En líneas generales, podemos decir, que la escasez de recursos informativos instalada en dicha localidad, han sido los motivos principales para la proyección de un sitio web con tales características. Y en ese sentido, creemos que una página que posea información del acontecer de la ciudad, más la prestación de una serie de servicios, podría implicar la posibilidad de un desarrollo comunicacional importante para la localidad y sus habitantes.

Proponemos a continuación, la dirección del sitio y de los distintos enlaces presentados, y la correspondiente descarga del proyecto digitalizado. Respecto a este último encontrarán desarrolladas cuestiones supeditadas al proceso de construcción del sitio, su fundamentación, objetivos, como así también aquellas ligadas al tipo de contenido y diseño arquitectónico del mismo.

Descarga del proyecto

Enlaces a Sitios:

• canal4totoras.com.ar
• Youtube/canal4
• Facebook/canal4

Nota: el sitio web estará disponible en línea a partir del día jueves 3 de marzo.

Este post forma parte de un trabajo de aproximación al fenómeno de los videos con enlaces en youtube. Cuenta con varias secciones que iré publicando aquí: “Introducción”, “Reseña y taxonomía de un fenómeno en movimiento”, “Aproximación conceptual” y por último una serie de “análisis de videos con enlaces”.

Introducción

La intención de este post y los siguientes es entonces explorar el crisol de producciones (en continuo crecimiento en número y diversidad) que han incorporado esta característica, a la vez que tratar de aproximarnos analíticamente a las mismas a partir del desglose de algunos de sus componentes.  El enfoque está  menos alentado por la intención de dar una respuesta en el plano exclusivamente discursivo, que por presentar un conjunto de elementos que ayuden a explorar el desarrollo de videos de este tipo.

En el próximo post pasaremos revista de las producciones encontradas gracias a un trabajo de rastreo minucioso mezclado con un poco de hallazgo involuntario (Serendipia ) gracias al trabajo de nuestros contactos en las diversas redes en las que participamos. Las categorías que planteamos son a los fines de lograr una aproximación más o menos ordenada, pero de ningún modo se pretenden exhaustivas.

Continúa mañana…

@Clarisalu dice: #digicom “aca el tiempo es mas tirano todavia” @mdlt por lo que este racconto, crónica o como gusten llamarlo, va a tener que ser breve para poder revivir todo lo que sucedió en la última plenaria, la cual también fue el broche final para cerrar este primer cuatrimestre….
Nombre de usuario y contraseña pedía Franco Scocco para poder ingresar al salón… @hernanvalenza dice: @Antosweet jejeje.. puño con mano, manos cruzadas sobre pecho, manos abiertas cual YMCA #digicom #marshallmcluhan develado. Al ingresar se contemplaba nuevamente un aula despoblada de bancos (será una señal¿?) y plagada de bollos de papel que hasta el momento carecían de significado, y una vez más la pantalla que cobraba protagonismo…
“Sin palabras para explicarlo…” el Marshall McLuhan Project no nos dejaba casi tiempo para la reflexión! Nos veíamos impedidos de ver, entender y twitterarlo al mismo tiempo, quizás porque la premisa pudo haber sido presentar y saltar la representación misma, dejarse llevar por el ahora, el tiempo presente (el rap en sí mismo también trasnmite esta actitud)…el pasado ilustrado en bolas hechas con papeles de diario nos decía que sólo servía para jugar, era un arma, pero no letal; según Scocco eran “un bombardeo de información”. Dice @hernanvalenza: Nos atancan los diarios, nos atacan los diarios… yo sabía q se venía la venganza de los medios tradicionales!!! #digicom #marshallmcluhan … La rapsodia era definitivamente bohemia….mamma mía si lo era!!!!
Después de que Marcelo intentara poner orden (¡qué término más antiguo!), y diera un golpecito en la cabeza al Sr. Aira (ya extrañábamos esa reacción netamente delatorreana), llegaría el turno de las noticias. Lou Mesmo (quién según Hernán podría ser un primo lejano de Fido Dido) encabezó las transmisión de Diginews rememorando para los presentes los acontecimientos que habían hecho de las anteriores dos plenarias, espacios definitivos de interacción mediante el juego, o como lo que dice @Eugess: rememorando lo bizarro de la mano de DigiNews #digicom #diginews
@hernanvalenza: “Yo se que no les cuesta mucho el boludeo” nos dijo @diginews #masdeloumesmo #digicom
Trás lograr esquivar el control aduanero, El Gurú de los 6º de separación arribó a nuestro salón. Dice @Eugess: oye chico! llegó El Gurú! #digicom #elguru. El guía ofreció sus servicios (algunos pedidos/plegarias de compañeros que ya habian sido resueltos previa llegada a Rosario @Clarisalu dice: Gracia xconseguirme la nota de metodologia!!!!! #guru #digicom ) y nos iluminó en la idea de que TODOS estamos VINCULADOS…sino pregúntenle a Kevin Bacon!
♫ Rompan los huevos y tú los bate …Se armó la fiesta de la cocina ♪ y esta se trasladó a la Siberia con la llegada de Las Galleta de Lash. El grupo intentó primero, pero dice @vanemaz la cursada pide las galletitas… se levantan las masas x las masas!!!! #galletadelash #digicom. No tuvieron mas remedio que repartir la fortuna, y mientras cada uno de nosotros la develaba, mediante blog, entrada en Taringa! (que gracias a los puntos obtenidos se convirtieron en Full User -aplausos!-), Animoto y una gran aplicación en FB, las chicas parecían no dar a basto con las bolcitas…faltaba alguien que diga como en la peatonal: ♫chipaciiiiiiitos♫ y era definitivamente cartón lleno! Ya lo dijo @elale82 conclusiones de #digicom, si como comunicador te cagas de hambre, podes hacer galletas!!!
Dice @vanemaz:no es un pajaro, no es un avion, es #superlash #digicom para pelear contra el mal.. o mejor dicho contra Marx. Esta nueva raza de superheroes, fruto de la colaboración y la inteligencia colectiva, ha venido para quedarse… aunque definitivamente necesitan un coach de baile! Con un guión escrito por todos vía aplicaciones de Google, este singular superheroe y su nemesis se enfrentaron cuerpo a cuerpo no sólo en la pista de baile, sino en pensamiento, en una dicotomia en que muchos nos sentimos alguna vez: “al fin encontrarnos con una teoria actual” vs “en donde me meto 5 años de carrera”. Igual nos sumamos al pedido de @giselin: RT @hernanvalenza: @contrapunto y @Tufix dicen “zafamos” respecto al material capturado por #superlash y que no apareció en el video… #digicom exige el crudo
Después vendría el DesafíoSIyP, el juego que transformó a toda la cátedra en Sherlocks hambrientos, deseosos de un premio que enojó a Marcelo, encarnado por el mismísimo Adolf. Después de repasar por las diferentes plataformas y (re)descubrir las pistas que habían diseminado por Facebook en las semanas previas, proclamaron ganadora a Melina Perren, adquiriendo así un “vale por un libro de El Ateneo”. Claro que una de las ayudantes también ligó un rico premio… dice Maru (sin tweet):“y sí Vane es a las redes lo que la liebre a la tortuga”… El Desafío nos obligó a arremangarnos y urgar en la red, pensar como descubrir la próxima pista, y nos dejó la sensacion de que él que por la red anda en la red, enredado termina… El que también está en la red es El perro vaca…que nos visitó, bueno, dice @hernanvalenza Llegó el perro vacaaa!!! casi rompe la puerta#desafiosiyp #digicom y es que nadie quiso perderse “Tolerancia 2.0″!

Mdlt se enojó con el Desafío Siyp from Lucas DP on Vimeo.

A continuación, el penúltimo grupo expondría un video sobre los Nativos Digitales mencionados en tantas ocasiones por Alejandro Piscitelli, presentando en escena a una verdadera nativa y fan del baile llamada Camila, quien durante toda la plenaria nos compartió sus pensamientos y estaba ansiosa de que vieramos el video que llevaba en su mochila. Dice @hernanvalenza: “Yo voy a ir a ese castillo inflable” @camila gran incorporación a #digicom
La noche llegaba a su fin, y un poco fuera de horario vendría #Reflexlash21 p cerrar #digicom, que si lo probas,…no parash!!. Con testimonios de por medio se nos dió la posibilidad de tomarnos 5 minutos para pensar la sociedad de la información, pero ¿qué es realmente? Es un espacio de reflexion que nos permite ser críticos fueron las palabras de Brian y Kimberly.
Estas plenarias no hacen mas que (re)afirmar que la mejor forma de aprender es experimentando, que cuando existe una apropación no sólo de las aplicaciones y herramientas sino de los textos (que se complementan con las lecturas que cada uno agrega de los mismos) una nueva forma de aprender y aprehender se hace posible. No sólo se trata de aprobar una materia, de hacer que se cursa, de “calentar un asiento”, las clases cobran vida (cuántos términos viejos seguimos recolectando) cuando nosotros rompemos las barreras del conformismo y del hacer-como para ser-haciendo, para “hacer conociendo” diría Lash. Como dice Matt Ridley: “En el mundo moderno, la innovación es un esfuerzo colectivo que depende del intercambio.”
Pero ahora la palabra la tienen ustedes, a decir verdad siempre está en ustedes, pero ahora les toca compartir con nosotros sus experiencias, sus pareceres, sus maneras de hacer y sentir todo lo que fue acontecimiento desde su perspectiva y a partir de la actividad que eligieron llevar a cabo. Contarnos cómo hicieron, qué leyeron, por qué eligieron ciertos rodeos de entre tantos…en simples palabras, y citando al Cholo, “cuál fue su propuesta”, qué quisieron DECIR, COMUNICAR, HACER… Contarnos al final y al cabo, si esta experiencia fue en alguna medida una trans-formación.
GGss & vanemaz para

N.d.As: podés descubrir qué se comentó de cada intervención haciendo una búsqueda sobre cada hashtag!!!

Podemos decir que esta crónica se va a dividir en dos partes, pero sin con ello perder su alma , su espíritu, su esencia. La primera es aquella a la que ya estamos acostumbrados, un recorrido sobre lo que nos tocó vivir (comentarios, anécdotas, notas); y la segunda producto de una gran afectación (o insistencia) a Hernán de que escribiera algo.
Por lo pronto, pasen y lean….

La última plenaria nos demostró que todos los caminos conducen a Lash… pero qué diversos son estos caminos. Siguiendo al pie de la letra lo dicho por McLuhan, nos adentramos en otro ambiente. Ya al cruzar la puerta del salón 210 de la Siberia nos sentíamos como traspasando las barreras para sumirnos uno a uno y todos juntos en otra dimensión. Un lugar distinto, “patovicas” en la puerta, pocos bancos, nuevamente caras de desconcierto se apoderaron de los que entraban… globos, luces negras y flashes, invitación a una Rave que ya habia sido publicitada por FB.
Cabelleras de colores, pulseras cual “all inclusive”, luces de boliche, y música en cada rincón, llenaban un espacio planteado para el juego, el movimiento desenfrenado de las notas musicales que hibridadas con las personas formarían una y mil combinaciones, todo junto, batido a nieve, a punto caramelo…. ♫mayonesa, ella me bate como haciendo mayonesa♫ o ♫bate que bate, que bate chocolate♫ podrían haber descripto de alguna manera lo planteado en el comienzo. La SIyPParade invitó a alumnos, profesores, outsiders y demás miembros del colectivo a compartir el re-mix de música, discurso, humanos, no-humanos, sensaciones y colores flúor! Nadie pudo escapar….las etiquetas de colores que todos teníamos pegadas en algún lugar no lo permitirían.
Las pantallas se volvieron a hacer presentes, protagonistas nuevamente de un acontecimiento sin igual!

Con anfitriones de lujo, y como salido de una mezcla de “Feliz Domingo”, “El último pasajero” y “”De tal para cual”, con dos premios al rojo vivo esperando por ser abiertos, los grupos dispuestos en el piso se prepararon para “El juego de la otra cosa”. Ya había comenzado en los dias previos via “Bola de cristal comunicacional”, por lo que algunos grupos ya corrían con ventaja. Ahora en el aula, los cuerpos se movían recordándonos etapas de nuestra más tierna infancia en el jardín, los colores, los números, las letras, la pizarra. No estaba Susana Gimenez pero el Sr. Oittana era el encargado de avisar a través de un “correcto!!!” si su respuesta les permitía obtener una letra más. La ansiedad de los chicos superaba cualquier tipo de orden que quisieran imponer, improperios se profezaban sobre “Marley” y su co-conductora, pero a pesar de que todos los participantes demostraron saber las respuestas, hubo un grupo ganador…
Después vendría el momento solidario con “Un sol para lash”, y la imagen de este “teletón” se completaba con los ayudantes colaborando mediante twitts cual invitados detrás del teléfono. La invitación era a colaborar con ideas y creatividad, un “bono contribución” para que Lash pueda volver a ser respetado por sus pares, luego de ser defenestrado por algunos universitarios. El blog abierto para ese fin ya contaba con originales (y no tanto) productos para poder recaudar dinero… el fin pareció cumplirse aunque sabemos que en este Seminario y siguiendo a Lash, no hay fines, mejor dicho, el eterno proceso es el fin mismo…
Y cómo dejar de lado el fútbol! Más en este 2mil10, año clave para definir, proponer, jugar, salir a ganar, a ganar espacios, a habitarlos, como jugadores en la cancha, corriendo detrás de programas que vuelan y se funden en un abrazo de gol con nosotros mismos…. ♫ a cambiare le regole del gioco ♫ reza esa gran canción hecha himno, sino pregúntenle a los chicos de Mediática vs Interruptor… que de eso se trata, de cambiar las reglas, de salirse de ellas… video de por medio, el aula, que ya se habia transformado en rave, en estudio de television, ahora mutaba a tribuna al son de: ♫ por eso yo soy capaz / de vivir sin reflexión / y la no linealidad / para que Lash salga campeón ♫ papelitos al aire tras cada gol… seguiamos afectandonos de los autores…
¿Y ahora quién podrá defenderme? se preguntaban muchos…hasta que LashMan apareció en pantalla, un superhéroe que sabe mejor que nadie colaborar, porque surge de esa cepa llamada “inteligencia colectiva”. Con banda de sonido propia (para no envidiarle nada a Batman ni a Birdman) descubrimos sus origenes, y fuimos testigos de su primer batalla contra su nemesis Spam… Participá de la próxima historia en tu lashiblog amigo.
Durante la semana previa a la plenaria, el remanso que se intenta generar con el usuario Digicom se transformó en una sudestada… no sólo este perfil fue salpicado sino el de la mayoría de nosotros. Etiquetas volaban por todas partes, juegos, invitaciones, eventos, videos, prezis e imágenes, algunas almas incluso pedian (uno y otro) que no los etiqueten más…otras celebraban el colorido contagio colectivo!
Quien hubiera pensado hace dos años cuando una parte de nosotros cursó el Seminario, que éste mutaría, se transformaría, se hibridaría de tal manera que nos bridaría plenarias como las pasadas… En la cursada 2009 las intervenciones fueron la mecha / el puntapie para ir dejando de lado los largos (tediosos pero interesantes y gratificantes) posteos permanentes, que transformaban las clases en eso que no se quería…
Como cuando en la web el usuario tomo la posta, la Internet cambió para siempre; cuando los alumno se apropiaron del seminario, del aula, lo transformaron en su espacio de aprendizaje, de experimentación, entonces las cosas cambiaron…Por eso digámosle SIyP a ese cambio que hace crecer una fuerza nómade indeScrIPtible…

Twittnarias de #digicom
“arigoldvarg RT @hernanvalenza: “Correcto” dijo @susygimenez #digicom #elotrojuego che, no entiendo tus tweets. Donde estas?”
Ariel es uno de mis seguidores (esto de twitter es genial, me hace sentir todo un Rock Star), y él, como otros, no entiende que cazzo twitteo los jueves de 17 a 19hs. Menos aún entienden mis amigos en Facebook que gracias a Friendfeed ven que les lleno la portada de extraños comentarios con arrobas y numerales. Y ese no es un dato menor. En realidad estoy metiendo el idioma twitter en facebook. Y el que no usa twitter, o el que recién arranca, o el que no le presta atención, no entiende qué es un trend topic, un Follow Friday o un retweet. Pero bueno, de eso es de lo que venimos hablando ¿no?
Flujos de información, ruido, que entendemos/no entendemos, al que tratamos de seguir, de entender, de explicar. O no. O a veces.
Mi experiencia como ayudante empezó a cambiar desde que nos habilitaron wi fi. Y esta suerte de crónica, de “streaming microtextual” al decir de @contrapunto, que hacemos los ayudantes de las plenarias me ayudó a visualizar un poco mejor algunas de las cosas que estaban pasando. Diversión de lado (sí, confieso que lo que más me gusta twittear de las plenarias son los “comentarios de color”), releer lo que vamos escribiendo en el #digicom esa misma noche, o al otro día, me genera un poco de esa pizca de vértigo, de adrenalina que me generan las plenarias como las de los 2 últimos jueves. Empiezo a contar y digo 1,2,6,9,25,56,80 (a los 80 empecé a contar de nuevo porque dije, no debo haber sumado mal),100,115,144 twitts en menos de 2 horas.
Capaz que a alguno pueda no parecerles mucho. O capaz que piensen “Y sí, eran como 8 twitteando”; “Además son los ayudantes, fanáticos de la materia”. Puede que tengan algo de razón, pero ¿Y si los que twittearan fueran (también) los alumnos cuántos twitts habría? (que de hecho siempre están invitados a hacerlo, y estaría buenísimo que se sumen en estas crónicas). Y voy un poquito más allá: ¿Cuántas materias en sus plenarias son capaces de generar esta cantidad de entradas?
Traten de pensarse en el teórico de alguna de nuestras materias más importantes. Tomando notas cuaderno y birome en mano. ¿Cuántas anotaciones sobre lo que sucede en la clase, lo que se dice, lo que se hace, y que no se pueden encontrar en el libro de cabecera que se está tratando ese día se pueden hacer? 10-20-30-50-80. ¿144?
Y vuelvo sobre los 8 fanáticos para tratar de pensar nuestro hacer, y el no twitteo de los alumnos, principalmente de la última plenaria. “Che, dejen las computadoras y sumensé” nos dijo con toda la razón Gostio Gorbo Morbo. Claro, ellos estaban en plena acción. Ellos estaban haciendo la clase y nosotros (profesores incluídos) casi parecíamos su audiencia. Y todos se sumaban a los proyectos de los otros. Y los abucheaban (como a Marley). Y los aclamaban (como a Capriccioni que todos lo nombran). Y alentaban. Y vuvuzeleaban.
Mientras tanto los de afuera (del salón, del #digicom) intentaban saber qué pasaba, de qué hablamos, qué era eso que twitteabamos.
Hernán

La última plenaria nos brindó una tarde memorable, en la que las pantallas se adueñaron de los espacios e hicieron contacto con nosotros.

En medio de un clima de entre novedad e incertidumbre, rodeados por mil ojos que se entrecruzaban histéricos, apantallados por un aire que sabía a riesgo, nos dejamos llevar por las ideas.
Un aula con una distribución diferente, pantallas por todos lados, los bancos amontonados, un espacio para circular…y una desorientación importante. Como en las primeras funciones del cine, nos dispusimos en un bello desorden a ver, más de uno, más de dos… muchos proyectos, experiencias compartidas que fueron iluminando el salón.
Los primeros que encontraron asientos, miraban desorientados para intentar saber qué era lo que estaba pasando y en aquellos que llegaron mas tarde, y no encontraban un banco a mano, la desorientacion era aun mas grande…. El final del partido México-Francia en el fondo (sin vuvuzelas incluidas), videos por otro lado, post con notitas cual Alicia en el País de las Maravillas, stickers con imágenes híbridas de docentes que señalaban las escenas, nos brindaban una acotada instrucción de que debíamos hacer… todo registrado por cámaras que captaban fotogramas de una tarde convergente.
El equipo de Digicom abrió el telón, deseosos de probar lo que aseguraban muchos, de “que le damos más bola a una puta pantalla”, en fin, que “las respetamos”. De repente una voz familiar comenzó a “sentirse en el aula”, como viniendo del más allá… caras desorientadas se hicieron presente; cuando la atención fue conseguida, la imagen de los docentes se proyectó on the big screen. Entre risas por el ida y vuelta, confusión, rostros expectantes, no se entendía muy bien qué era lo que se estaba presenciando, la única certeza era que “mas vale pantalla a la vista, que alumnos hablando”…

“¿Tiene algun sentido esto?”, preguntó Mary Carreras cuando la invitación fue abierta a transitar entre las “estaciones”. El sentido se lo damos a través de la experimentación, a partir de circular, “navegar”, dejarnos afectar, dejarnos ser-con…
Seguido vendría la hora de jugar…. lo mas esperado: las primeras “experiencias de aprendizaje” de la cursada 2010. Los grupos llenaron la cancha, tomando partido con una publicidad que presenta la Data World Cup, “una competencia en la que el juego consiste en permanentes intercambios simbólicos entre los participantes”.

A continuación, hubo tiempo para hacer teleshopping de la mano de Scotty,

finalizando la jornada una grata y exPREZIva presentación de la Teoría Mediática de Lash, ilustrada de una manera muy divertida y animada…

A sabiendas de que, como dice Lash “enfrentamos nuestro medio ambiente en interfaz con los sistemas tecnológicos”, fuimos dejándonos llevar por los no-humanos, con los que hicimos piel hasta el punto de que, cual espejos lacanianos, nos vimos reflejados en ellos. Participamos en conjuntos, comunicamos en conjunto, nos expresamos en conjunto, dando lugar a un gran colectivo.
Nets, Nots, books, cañones, proyectores, stickers, bancos, palabras más, palabras menos, preguntas, prezis, personas, participantes, abrigos, pañuelos, invitados, espectadores, usuarios, perro vaca, FB, Twitter, cuántos actores!!!!
Las pantallas no son el espejo en el cual Narciso se perdió, no nos encierran en otra realidad, ni nos extrañan; las pantallas son ventanas para descubrir el mundo. Las pantallas son un juego, un espacio extendido de experimetacion, que no hay que subestimar ni engrandecer, son y estan a nuestro alrededor en le dia a dia, por eso tenemos que seguir aprendiendo juntos a convivir con ellas…
Al final nos dimos cuenta que, aunque a veces hace falta ver para creer, es necesario aprender a mirar más allá de la caja que tenemos enfrente… y lo mejor de todo, es que: LO MEJOR RECIÉN COMIENZA!!!

Derivas topológicas de una pantalla emergente
Qué nos muestran nuestras páginas de inicio?
En Facebook no hay portada, la página de inicio es nuestra puerta de entrada a las actualizaciones del sistema. Pero las actualizaciones del sistema no se dicen en un sentido general. Las actualizaciones son las actualizaciones de nuestros contactos, Facebook nos habla de los clústeres de los que participamos.

Lo que vemos en nuestra página de inicio no es contenido unívoco que UN emisor envía a muchas pantallas. Mas bien se trata del ritmo de las acciones/publicaciones/conversaciones de nuestro entorno próximo, el flujo de actualizaciones (publicaciones, comentarios, etiquetados, aplicaciones, etc.) de nuestros contactos directos. Y el modo en que visualizamos tal información registra un orden cronológico inverso. Es decir, lo que acaba de publicarse aparecerá al tope de la pantalla, mientras que las publicaciones más añejas estarán ordenadas debajo u ocultas detrás del enlace “publicaciones más antiguas” (más adelante veremos que la versión “titulares” se maneja con otras sutilezas).
Si bien solo “nos llegan” noticias de lo que hacen, comentan o publican nuestros “Amigos”, lo que vemos en nuestras páginas de inicio a su vez depende de varios factores: el momento en que nos conectamos, la cantidad de contactos que tenemos, el ritmo de publicación de nuestros contactos y los amigos en común que tengamos con ellos. Este último no es un dato menor y por lo general solemos no tenerlo en cuenta.
Relevancia del lazo: “Los amigos de mis amigos (que) son mis amigos”
A primera vista pareciera que Facebook no establece distinciones acerca de qué clase de contactos son nuestros contactos, como sí lo hacen sitios como Flickr o LinkedIn (entre otros). Lo cierto es que el modo de nominarlos refuerza esta percepción, estableciendo solo una rudimentaria diferencia entre quienes son y aquellos que no son mis “amigos” (ver post de Piscitelli “Etnografías de Facebook“).
No obstante el sistema no las explicite, existen claves que constantemente atraviesan nuestros pseudo-azares en la red. Me refiero a algoritmos, inteligencia maquínica que están detrás de las recomendaciones de amistad y del modo en que nos anoticiamos de lo que hacen nuestros otros próximos.
Lo que Facebook tiene en cuenta al momento de ponderar las actualizaciones de algunos de nuestros “amigos” por sobre las de otros, fundamentalmente en la versión “Titulares”*, es la cantidad de geodesios de dos pasos (Ver Krebs “La vida social de los routers“) existentes entre yo y mis contactos. Hablando en criollo: la cantidad de amigos que tenemos en común.
Vamos a llamar “relevancia del lazo” al resultado de esta inferencia. A mayor número de contactos en común entre dos “amigos”, mayor será la relevancia que el sistema otorgará a ese lazo en relación a los dos nodos en cuestión. De modo que, mientras más relevante sea el lazo que me une a un contacto, más chances tendrán mis publicaciones de aparecer en su página de inicio (y viceversa).
Es importante resaltar este refuerzo de los clústeres endogámicos y el presupuesto topológico, de parte del sistema, acerca de que tales arquitecturas subtienden comunidades. Habría que examinar en algun momento la paradójica expansión de Facebook a caballo de las promesas de una comunidad cerrada (hoy un tanto abandonadas por los delirios alejandrinos digitales de Mark Zuckerberg).

Veamos algo del peso específico de esta pauta a la hora de modelar lo que vemos. Por ejemplo, si un amigo con el cual tengo muchos amigos en común realiza una publicación, esa publicación tiene más chances de aparecer en mi página de inicio que otra realizada por un contacto con el cual no comparto otros lazos.
Pongamos por caso que esa publicación tuvo alguna repercusión entre sus “amigos” (comentarios, me gusta), de ocurrir esto, las chances serán aún mayores. Y si además los comentarios y adhesiones fueron hechos por “amigos” que ambos tenemos en común, seguro obtendré noticias de ello en mi página de inicio.
Pero podemos rizar aún más el rizo (y no estamos exagerando lo que ocurre) si agregamos que aquellos amigos en común que comentaron y adhirieron a la publicación además tienen varios amigos en común conmigo. Entonces podemos dar por hecho que esa publicación habrá generado un remanso en mi “corriente de inicio” (y no solo en la mía). Permaneciendo visible sin duda varias horas, tal vez más de un día, que en Facebook es muchísimo tiempo.
Digicom se fue a vivir a Facebook
Por razones más que contundentes a los ojos de quienes hacemos el Seminario de Integración y Producción y que detallaremos en otro post, decidimos que la versión 2010 del mismo debía tener a Facebook como caja de resonancia de nuestras interacciones/conversaciones. Así fue que nos pusimos a diseñar una arquitectura que posibilite y concrete tal idea (pueden ver un diagrama de la misma aquí). En esa arquitectura el usuario Digicom SIyP (no una página ni un grupo) fue pensado como lugar de encuentro donde converjan actividades que realizamos tanto dentro del propio Facebook como por fuera (delicious, blogs, twitter, Youtube, Flickr).
Al reverso de los trillados y recurrentes temores panópticos, ese usuario no está puesto en juego para ejercer una vigilancia sino para encontrarnos en el espacio emergente generado por el reflujo de nuestras conversaciones. Todos estamos conectados a ese usuario y, como ya vamos comprobando a medida que transcurre el tiempo de cursada, todos nos decimos cosas en boca de ese usuario. A través del tag digicom en nuestras cuentas en Delicious, las veces que lo etiquetamos en alguna publicación y cuando nos apropiamos de su muro… Oquedad digital que le llaman.
Por todo lo que dijimos hasta aquí, se desprende que Digicom SIyP es un usuario colectivo cuya actividad es un tanto más intensa que la del usuario medio. Es por esto que a la par que diagramamos la arquitectura mencionada ofrecimos algunas claves que nos permitan movernos con más soltura y discernir la paja del trigo en el desorden digital. Nos ocupamos de ellas en la primera plenaria bajo el título “Lo que tenemos que saber hacer en Facebook” (listas, etiquetado y configuración de privacidad).
No obstante todo requiere tiempo y trabajo. No por estar convencido de algo, se trate de lo que trate, se logra convencer al resto de lo mismo. Siguiendo las enseñanzas de Bruno Latour asumimos que las propuestas por buenas que uno crea que sean, más aún cuando vienen de la mano de aplicaciones, no se imponen por su propio peso. Detrás de toda entidad, apropiación o práctica cultural hay una compleja y extensa red de negociaciones y alianzas cuya realidad hormigueante se ha estabilizado.
A continuación vamos a tomar la posta de un “reclamo” realizado por dos participantes del Seminario 2010 sobre el “ruido” que el usuario Digicom SIyP provocó en sus páginas de inicio. No avanzaremos desde la óptica de una defensa ante el señalamiento de una supuesta carencia sino a modo excusa para aportar elementos que nos permitan seguir pensando nuestra participación, a partir de un ejemplo concreto y próximo, en términos de redes y topologías.
Análisis de caso
Dime en qué red andas y te diré qué información obtienes: el caso Perren – Scocco
Con motivo de la plenaria del día jueves 22/04 en la que trabajamos el tema Redología, y gracias al trabajo distribuido entre todos los participantes del colectivo de cátedra, confeccionamos un grafo que da cuenta de las conexiones existentes en Facebook entre los cursantes (al día de hoy el estado de esas conexiones por su misma dinámica puede haberse modificado).

Nota: El usuario Digicom SIyP, que está conectado a todos los nodos y a partir del cual obtuvimos la data, no está presente en el grafo
Las leyes de potencia a partir de las cuales podríamos esperar que aproximadamente el 20% de los nodos se quedaran con el 80% de la conexiones no se confirman a rajatabla en el grafo. Tal vez la necesaria bidireccionalidad de los enlaces exigida por el sistema juegue un rol importante en la no ratificación de las “power laws”. No obstante se distingue un porcentaje considerablemente bajo de nodos que concentran un alto número de contactos. Son los que en la jerga redológica se conocen como “Hubs” o “Cubos”. En la imagen de arriba tales nodos son identificables por su mayor tamaño.
A modo de multiplicar las alternativas de percibir esa diferencia de conectividad utilizamos Wordle, una aplicación que genera nube de términos a partir de las redundancias de los mismos en un cuerpo textual, para crear una nube de nombres a partir de los mismos datos en donde los apellidos de los alumnos con más “amigos” (Hubs) se visualizan con un tamaño de letra más grande que el resto.

La misma semana de la plenaria sobre redes, y con pocos días de diferencia entre sí, dos alumnos del SIyP daban noticias de una impresión compartida. Franco Scocco en laboratorio y Melina Perren en una nota (ambos claramente legibles en la nube de apellidos) estaban de acuerdo en algo: el usuario en Facebook Digicom SIyP generaba “ruido”.
Una particularidad que me dejó pensando (me hizo ruido) del reclamo es que fue vertido en términos generales. Tal vez dando por sobreentendido que aunque se lo manifieste en sentido general hablar de lo que pasa en Facebook es hablar de lo que pasa en MI pantalla. Quizás se trate de un vicio mass media del lenguaje o acaso tenga que ver con desconocimiento del carácter “variable” (Manovich) de los SRS: lo que obtengo y puedo en una red está ligado a la topología en la que me inserto. En otras palabras, la arquitectura de la red es su política/retórica.
A partir de esta inquietud más la información con la que contaba nace la intención de abordar la cuestión desde una perspectiva redológica. ¿Podemos formular una explicación de los motivos del reclamo a partir del análisis y descripción de la topología en la que participan Franco y Melina?
Avanzar hacia una hipótesis explicativa en esa dirección implica tener que desagregar el problema en al menos dos capas. Por un lado, qué tan relevante es para Facebook la conexión entre cada unos de ellos y el usuario Digicom SIyP. Y en segundo lugar, cual es la relevancia del lazo entre los usuarios que estuvieron más activos en relación a Digicom SIyP los días anteriores al reclamo y nuestros dos alumnos en cuestión.
Relevancia del lazo de Digicom SIyP
El usuario Digicom SIyP, que como decíamos más arriba lo utilizamos como caja de resonancias de nuestras acciones, es “amigo” de todos los estudiantes que participan de la cursada 2010. Esto equivale a un total de 74 contactos.
Dentro de ese grafo Melina Perren y Franco Scocco cuentan con un número total de contactos de 25 y 29 respectivamente. De acuerdo a las primeras capas del criterio de relevancia del lazo esto implica que, a juicio del sistema, para ambos el usuario Digicom se perfila como un contacto importante (relevante) ya que comparten muchos “amigos” con este (25 y 29).
Aclaramos antes de continuar que el análisis no toma en cuenta en ningún momento la relación entre los perfiles de Scocco y Perren entre sí. Por el contrario, el foco está puesto en la relación que cada uno de ellos tiene con el usuario Digicom SIyP. Si se los menciona a ambos es a modo de ilustrar una pauta común detrás de un reclamo, como veremos, justificadamente coincidente.
Una segunda instancia que debemos tener en cuenta es el análisis de cuantos de los amigos en común con Digicom SIyP son amigos entre si. A nuestros fines bastará decir, para no agotar con la mención de datos, que muchos de los contactos de Perren y Scocco son amigos entre sí.
Al punto que si contempla un sub-grafo con los amigos de cada uno de ellos y los amigos de sus amigos se notará que, salvo raras excepciones, el número de endoenlaces es mayor que el de los enlaces salientes. Esto es, los amigos de nuestros “hubs” en cuestión tienen mayor contacto entre sí que con nodos extraños a su cluster.
Sub grafo de Melina Perren, sus “amigos” y los “amigos” de sus “amigos”

Sub grafo de Franco Scocco, sus “amigos” y los “amigos” de sus “amigos”

No obstante esta tendencia se observa de manera más pronunciada en el cluster de amigos de Scocco que en el de Perren, en ambos casos la topología constituida por el entramado de sus “amistades” refuerza la relevancia del lazo con Digicom SIyP.
Los amigos más relevantes y su interacción con Digicom SIyP
Un último punto a revisar para dar con otro dato a favor de que la presencia del usuario del seminario en las páginas de inicio de Perren y Scocco se debe a razones redológicas es el siguiente: cuantos de los usuarios que más interactuaron con Digicom SIyP durante los días previos al reclamo contaban entre sus amigos?
El número de alumnos que se mantuvieron más interactivos con el usuario del seminario durante los días previos al “reclamo” es de un total de 24. Entre los que se cuentan quienes publicaron en el muro o comentaron alguna publicación (en ese grupo están los que mostraron su preocupación por los enlaces que guardaban en delicious y no se visualizaban desde Facebook), compartieron algún enlace o
etiquetaron a Digicom SIyP. De los cuales 14 eran amigos de Scocco y 9 se contaban entre los contactos de Perren.
Los nodos resaltados son aquellos contactos de Melina Perren que tuvieron interacción con el usuario Digicom SIyP los dias previos.

Los nodos resaltados son aquellos contactos de Franco Scocco que tuvieron interacción con el usuario Digicom SIyP los dias previos.

A la vuelta de estas digresiones redológicas estamos en condiciones de afirmar que si en Facebook un “amigo” con el que tengo una considerable cantidad de “amigos” en común publica asiduamente en su muro y sus publicaciones son muy comentadas, o es etiquetado, por “amigos” que tenemos en común y que a la vez son “amigos” entre sí… de seguro ese usuario ganará una estimable presencia en mi página de inicio. Eso fue lo que ocurrió entre el usuario Digicom SIyP y los alumnos Melina Perren y Franco Scocco.
Derivas topológicas de una pantalla variable, singular y emergente.
Coda
Hemos avanzado a partir de un caso puntal en dirección al análisis de la complejidad que anida detrás de las interacciones y la circulación de información en los SRS. La premisa de que la arquitectura es la política/retórica de la red fue el leitmotiv que trazó el itinerario.
“Es hora de reflexionar cualitativamente sobre el flujo abundante de datos del que disponemos, es hora de hacer sociología de/en/con las redes sociales”, dice mi amigo Marcelo de la Torre. Muchos con mucha pasta ya lo están haciendo, en nuestro país se destaca el Proyecto Facebook llevado a cabo por la Cátedra de procesamiento de datos de Alejandro Piscitelli durante el 2009. Este trabajo no alcanza a inscribirse en esos anaqueles, pero lo motiva la creencia de que es necesario hurgar en la complejidad.
Dejamos el cierre en manos de una cita de Stephen Downes:
“¿Qué nuevas ideas acerca de nosotros mismos podemos recoger de la organización de contactos en Facebook? […] Somos capaces de a través de una lente nueva, aprovechando las nuevas formas de visualizar los datos de Facebook”.
Hay mucho por aprender…
Bibliografía:
Igarza, Roberto. Nuevos Medios. Estrategias de convergencia 3.0. Buenos Aires: La Crujía, 2008.
Manovich, Lev. El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Buenos Aires: Paidós, 2006.
Pisanis, Francis y Piotet, Dominique. La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo. Traducido por Alicia Capel Tatjer. Barcelona: Paidós, 2009.
Piscitelli, Alejandro. Internet, la imprenta del siglo XXI. Buenos Aires: Gedisa, 2005.
—. Nativos Digitales. Buenos Aires: Santillana, 2009.
Watts, Duncan. Seis grados de separación. Buenos Aires: Paidós, 2006.
Otros artículos:
9 ideas acerca de por qué Facebook llegó a ser lo que es (Ivan Adaime)
“Redes Sociales: Definición, historia y conocimiento” (Dannah Boyd)
“Mirando Facebook como cornalitos” (Mario Kiektik Sullivan)
“La vida social de los Routers” (Valdis Krebs)
“Etnografías de Facebook. Irreduciendo el software social. Cuando la arquitectura es la retórica de la red” (Alejandro Piscitelli)
Gracias a Marcelo de la Torre y Jorge Yunes que me regalaron nada menos que el título, sus recomendaciones y una lectura atenta.

Otro año inmersos en este remanso que nos convoca, una vez más comenzando sin saber adonde nos llevará este flujo, pero aunados en las ganas de experimentar algo nuevo. El espacio al que estamos atados indefectiblemente pone obstáculos en el camino, pero con un simple rodeo damos batalla eligiendo ubicar ese viejo estandarte de la educación: atrás. Pequeñas tácticas hacen grandes estrategias dijo Foucault, y nosotros no hacemos-como sino que somos-con a partir del hacer.

Con un horario nuevo que nos puede llegar a jugar en contra a la hora de “proyectar”, la clase del jueves, Primera Plenaria de este 2010, ya se nos presentaba como un nuevo desafío, dejando claras muestras de que para lograr lo que queramos lograr tendremos que sumirnos en el trabajo colectivo, en el cual cualquier grano de arena será más valioso que la piedra más pesada.
La potencia de la Red fue el detonante de las palabras del docente que tomó la partida. “Si de las redes de que hablamos son las que forman las personas al relacionarse unas con otras, la sociedad siempre ha sido una red” dice David De Ugarte, en relación a esto Marcelo planteó pensar que la Red no se aplicaría sólo al plano de lo tecnológico, sino que ésta forma parte de nuestra vida de todos los días (es decir, en el plano social, político, físico, comunicacional e incluso de la ciencia).
¿Qué es generar efectos de red?, preguntó el docente producto de esto… La no reacción del aula nos dejó pensando en si se debía a un baldazo de agua fría, a pensar “esta gente está muy loca”, o a “qué extraña razón me trajo al aula 210“, pero lo cierto es que la respuesta no es sencilla…ni siquiera existe una teoría o una “verdad” que la pueda llegar a responder. Debemos empezar a buscarla con nuestra participación, en nuestras acciones, en nuestro decidir qué hacer o qué no hacer en este espacio.
Vamos a patear el tablero diría McLuhan, vamos a sacudir felpudos parafraseó Marcelo, con la idea de no atarse a ideologías, dejar de ser viudos o viudas de autor, intentar ver más allá y ver desde nosotros, desde nuestra experiencia, nuestro hacer. Quizás no en vano hayamos elegido una red social como Facebook, que nos permite movernos de otra manera. Como bien explicó Anibal, cuando usábamos Ning era como que el ser quedaba afuera, nos obligábamos a participar allí, no siendo más que un “Avatar descarnado”, y sólo mostrábamos una arista de lo que somos. En FB uno mezcla todo, se expone de otra manera, con lo que le gusta y no le gusta…intentado que lo que ocurra en la pantalla sea una extensión de nosotros, “somos un conglomerado de cosas”: un YO familia, un YO amigo, un YO facultativo, un YO cholulo….
Esperamos que en las próximas plenarias nos vayamos soltando un poco más, que la participación sea fluida, que dejemos ser a nuestros pensamientos, porque no existe un “esta bien” o “eso está errado”, ya que podemos tener ideas disímiles pero mientras aceptemos la diversidad de opiones podremos lograr grandes imaginarios…Nadie sabe todo pero todos saben algo, el otro es una fuente de enriquecimiento…
En fin, esperamos que la próxima clase, no sea un batido a nieve como la discusión de los medios masivos, sino un buen lemon pie…ácido por momentos pero dulce en otros…ya que cualquier buen degustador que se precie de tal, sabe que la esencia está en la conjunción de los sabores…Yo no soy el otro, pero no puedo ser sin el otro…
Tarea para el hogar:
Ver quienes aún no lo hayan visto, el video documental El poder de los 6 grados de separación
y les dejamos un espacio donde puedan comentar…
y una relectura pro-laboratorio de la presentación de Anibal sobre qué hacer con FB, les dejamos la presentación a continuación y el enlace para quienes estén leyendo esta nota en Facebook