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		<title>“Cuando las Manos son Nuestros Ojos”</title>
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		<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 23:10:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

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		<description><![CDATA[Autora: María Cristina Monaco Desde que Louis Braille ideó su sistema de puntos en relieve, las personas ciegas cuentan con una herramienta válida y eficaz para leer, escribir, componer o dedicarse a la informática. El sistema braille no es un &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/10/20/cuando_las_manos_son_nuestros/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: left">Autora: María Cristina Monaco</div>
<p><img alt="braille999.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/braille999.jpg" width="640" height="300" class="mt-image-none" /><br />
Desde que <strong>Louis Braille </strong>ideó su sistema de puntos en relieve, las <em>personas ciegas</em> cuentan con una herramienta válida y eficaz para leer, escribir, componer o dedicarse a la informática.<br />
El <strong>sistema braille </strong>no es un idioma, sino un <em><big><strong>&#8220;alfabeto&#8221;</strong></big></em>. Con el braille pueden representarse las letras, los signos de puntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos, la música, etc.<br />
La invención se centra en el tacto de las personas, de manera que mediante los dedos consigan distinguir una serie de puntos que representan las letras. Cada una de ellas se diferencia del resto por el número y la localización de seis puntos dentro de unos límites máximos de tres de altura y dos de anchura<br />
El braille resulta interesante también por tratarse de un <a href="http://espaciociencia.com/sistema-de-numeracion-binario/">&#8220;Sistema de Numeración Binario&#8221;</a> que precedió a la invención de las computadoras.<br />
La escritura se realizaba mediante impresiones en relieve sobre planchas, lo cual permitía un tipo de lectura analítica y táctil a la <em><big>&#8220;velocidad de 125 a 175 palabras por minuto&#8221;</big></em>. Las matrices que diseñó no sólo representaban letras sino también los números, los signos de puntuación y acentuación y algunas de las contracciones más usuales de los idiomas occidentales.</p>
<p><span id="more-271"></span><br />
<strong><big><a href="http://http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/historia_escritura_pri2006/alfabeto_braille.htm">Historia:</a></big></strong><br />
El primer registro conocido de un sistema similar es de comienzos del siglo XVI, cuando un español, <strong><big><em>Francisco Lucas</em></big></strong>, tuvo la idea de grabar letras sobre madera.<br />
Un siglo más tarde, un notario francés llamado <big><strong><em>Pierre Moreau</em></strong></big> fundó tipos movibles de plomo con el mismo objetivo. Hubo varios intentos similares hasta que Haüy logró grabar en papel un sistema similar.<br />
Durante el siglo XIX se habían realizado otros intentos para conseguir que los invidentes pudieran leer y escribir, aunque ninguno de los proyectos anteriores al Braille fue lo bastante satisfactorio. Braille decidió utilizar el sistema de grabación de los signos en relieve sobre un papel, ya utilizado anteriormente, pero usando un código alfabético distinto del latino y del griego.<br />
Este sistema <big><strong>se publicó por primera vez en 1829 </strong></big>y fue presentado en su modelo más completo en 1837. No fue aceptado como oficial por la Institution des Aveugles hasta 1854, dos años después de la muerte de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Louis_Braille">Louis Braille</a>, y en 1878 se aprobó en el Congreso Internacional de París como <strong><em>&#8220;sistema universalista de enseñanza de los invidentes&#8221;</em></strong>.<br />
En 1965 se realizó una adaptación del sistema Braille al lenguaje anglosajón, añadiendo símbolos de utilidad para las matemáticas superiores y otras disciplinas técnicas.<br />
<img alt="clip_image001.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/clip_image001.jpg" width="402" height="269" class="mt-image-none" /><br />
El braille suele consistir en <big><em>celdas de seis puntos en relieve</em></big>, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha.<br />
La presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los símbolos. Mediante estos seis puntos <strong><em><big>se obtienen 64 combinaciones diferentes</big></em></strong>.La presencia o ausencia de punto en cada posición determina de qué letra se trata. Puesto que estas 64 combinaciones resultan claramente insuficientes, se utilizan signos diferenciadores especiales que, antepuesto a una combinación de puntos, convierten una letra en mayúscula, número o nota musical.<br />
En el braille español, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos caracteres  especiales y algunas palabras se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y números son representados además con otro símbolo como prefijo.<br />
Existen signografías braille para representar taquigrafía (generado con una máquina que marca los puntos sobre una cinta de papel) y para representar notaciones matemáticas también llamado <strong><big>&#8220;Código Matemático Unificado&#8221;</big></strong> y musicales.</div>
<p>Con la introducción de la informática, el braille se amplió a un código de ocho puntos, de tal manera que una letra individual puede ser codificada con una sola celda.</p>
<div style="text-align: center"><strong><big><u>Como se realiza</u></big></strong></div>
<p>Se realiza gracias a dos planchas metálicas entre las cuales se coloca el papel; una de las ellas tiene seis agujeros para meter el punzón y horadar según el signo que se desea emplear.<br />
Los puntos se graban de derecha a izquierda desde la parte posterior de la hoja, para que aparezcan correctamente por el lado contrario. Actualmente se usan máquinas de escribir como <strong><big><em>la Perkins o la Hall Braille</em></big></strong>, ordenadores y aparatos habituales, como las calculadoras, que se adaptan para los ciegos con un teclado de Braille y que crean caracteres en ese alfabeto.<br />
La primera máquina para escribir en Braille la inventó Frank H. Hall en 1892.<br />
<img alt="hallbraille-549.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/hallbraille-549.jpg" width="139" height="108" class="mt-image-left" style="float: left;margin: 0 20px 20px 0" /><br />
Antes de iniciar al niño directamente en la lectura de letras o palabras es preciso que tenga interiorizada la estructura espacial del signo generador, y que su madurez dígito &#8211; manual le permita efectuar un barrido correcto del espacio bidimensional<br />
El entrenamiento táctil ha de ser muy superior al del niño vidente, aunque ambos necesitan adquirir conceptos a través de su desarrollo motor, el ciego, no solo habrá de utilizar sus destrezas motoras finas para manejar los instrumentos para la escritura, sino que el tacto será su única fuente de información en el proceso de adquisición de la lectura.<br />
El niño debe adquirir destrezas y conceptos en las distintas áreas del desarrollo previos a la iniciación en la lectoescritura en Braille:<br />
1. <a href="http://sites.google.com/site/earlyyearsinformation/destrezas-motoras">Destrezas motrices</a>.<br />
2. Desarrollo senso &#8211; perceptivo.<br />
3. Desarrollo de la memoria, atención y observación.</p>
<p><strong><big>La lectura en Braille:</big></strong><br />
<img alt="braille.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/braille.jpg" width="195" height="187" class="mt-image-right" style="float: right;margin: 0 0 20px 20px" />La lectura en Braille no presenta excesiva dificultad respecto a la lectura en tinta. Los elementos básicos en el proceso de adquisición de la lectura son los mismos para ciegos y videntes.<br />
Por tratarse de un sistema lectoescritor que usa un código diferente al alfabético en tinta, requiere de un aprendizaje distinto.<br />
La lectura mediante el tacto se realiza letra a letra y no a través del reconocimiento de las palabras completas, como sucede en tinta. Por ello se trata de una tarea lenta en un principio, que requiere de una gran concentración difícil de alcanzar a edades tempranas.<br />
<big><em><u>Se puede hablar de dos fases lectoras:</u></em></big></p>
<ul>
<li>En la primera fase, los dedos índices deben usarse como lectores, juntos inician la lectura en cada línea. Al llegar al final de la misma se retrocede sobre ella. En este retroceso y llegando a la mitad se desciende a la línea siguiente, terminando de retroceder hasta el principio de esta para comenzar su lectura. <strong><em>Es la lectura unimanual</em></strong>.</li>
<li>En una segunda fase, el movimiento de las manos es doble, ya que cada una lee aproximadamente la mitad del renglón. Se comienza a leer la primera línea con los dedos índices de cada mano unidos y, al llegar a la mitad, la mano derecha termina de leer el renglón, mientras que la mano izquierda desciende a la siguiente línea retrocediendo al principio de la misma. <strong><em>Es la lectura bimanual</em></strong>.</li>
<p><strong><big>La escritura del Braille</big></strong><br />
La escritura es más rápida que la lectura y suele presentar menos dificultad.<br />
Un texto en Braille puede ser elaborado a mano o a máquina.</p>
<ul>
<li><em>La escritura a mano.</em></li>
</ul>
<p>Para escribir a mano se precisa disponer de una pauta o de una regleta, de un punzón y de un papel.<br />
<em><u>Para escribir a mano es preciso tener en cuenta los siguientes principios:</u></em><br />
•	Para que la lectura de lo escrito a mano pueda realizarse normalmente de izquierda a derecha, es necesario empezar a escribir de derecha a izquierda, invirtiendo la numeración de los puntos del cajetín. De esta manera el rehundido que se hace al escribir quedará como un punto en relieve situado en el lugar correcto cuando se le da la vuelta al papel.<br />
•	Antes de empezar conviene adquirir precisión mecánicamente en el punteado por lo que se pueden hacer series de puntos.<br />
•	Todos los puntos deben tener un relieve idéntico. Para ello hay que adquirir una gran precisión mecanica.</p>
<ul>
<li><em>La escritura a máquina.</em></li>
</ul>
<p>Una máquina para la escritura en Braille contiene 6 teclas, una para cada uno de los puntos del cajetín generador de Braille. También tiene un espaciador, una tecla para el retroceso y otra para el cambio de línea.<br />
El modelo denominado Perkins &#8211; Brailler, fabricado por la Perkins School of the Blinds en Massachusetts, USA, es la máquina más comúnmente empleada.<br />
Las teclas se pueden pulsar cada una por separado o bien simultáneamente, permitiendo construir la combinación que constituye un elemento Braille de una sola vez.<br />
<strong>
<div style="text-align: center"><u><big>El braille en otros idiomas</big></u></div>
<p></strong><br />
En el braille <strong><big><em>español</em></big></strong>, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos caracteres especiales y algunas palabras se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y números son representados además con otro símbolo como prefijo.<br />
Cuando el braille se adapta a idiomas que no utilizan el alfabeto latino, los símbolos de dicho alfabeto se asignan de acuerdo a cómo se transcribirían en el alfabeto latino, sin tener en cuenta el orden alfabético. Este es el caso del <strong><big><em>ruso</em></big></strong>, el <strong><big><em>griego</em></big></strong>, el <strong><big><em>hebreo</em></big></strong>, el <strong><big><em>árabe</em></big></strong> y el <strong><big><em>chino</em></big></strong>. En griego, por ejemplo, gamma (&#947;) se escribe como la letra latina g, a pesar de que su posición es la tercera en el alfabeto (al igual que la c en el alfabeto latino). La letra hebrea bet (&#1489;), la segunda del alfabeto y la que se corresponde con la b latina, se escribe sin embargo v, ya que es así como habitualmente se pronuncia. La tse rusa (&#1094;), se escribe como c, porque esa es comúnmente la letra para /ts/ en los idiomas eslavos que utilizan alfabeto latino. En árabe f se escribe como f, aunque históricamente sería una p. En el braille chino, basado en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Zhuyin">alfabeto zhuyin</a>, existen símbolos adicionales para los sonidos, diptongos y combinaciones de vocal más consonante final, además de los símbolos del braille latino para las consonantes iniciales y las vocales simples; hay sistemas diferentes dependiendo de la variedad de chino que se considere.<br />
La letra Ñ no existe en <strong><big><em>francés</em></big></strong>, y para representarla en español se utiliza la letra Ï (la vocal I con diéresis del alfabeto francés, que no se utiliza en el idioma español).<br />
Al menos dos adaptaciones del braille han tenido que reasignar completamente los sonidos de los diferentes símbolos:</p>
<li><em>El braille japonés</em></li>
<li><em>El braille coreano</em></li>
</ul>
<p>En el <strong><em><big><u>braille japonés</u></big></em></strong>, los signos alfabéticos para una consonante y una vocal se combinan en sólo un símbolo silábico. Por otra parte, en el <strong><em><big><u>braille coreano</u></big></em></strong> las consonantes tienen formas diferentes dependiendo de si van al principio o al final de la sílaba. Estas modificaciones hacen que el braille sea mucho más compatible con el japonés y el coreano, pero implica que los sonidos latinos no se pueden mantener.</p>
<div style="text-align: center"><strong><u><big>Accesibilidad y Sistema Braille</big></u></strong></div>
<p>Un ejemplo de la accesibilidad del braille se encuentra en los <strong><em><big>billetes canadienses</big></em></strong> en curso, que constan de una serie de puntos que indican su denominación y pueden ser fácilmente identificados por gente con problemas de vista. Este sistema no está basado en el sistema braille, sino que fue desarrollado en colaboración con gente invidente y gente con problemas visuales, después de que un estudio hubiera indicado que no todos los usuarios potenciales leían Braille.<br />
En España, a partir de las Elecciones Generales y Autonómicas andaluzas de marzo de 2008, es posible utilizar este sistema para <big><em>emitir el <strong>voto</strong> de forma autónoma y anónima</em></big>, lo cual supone un importante avance social para la integración de los <a href="http://sites.google.com/site/earlyyearsinformation/destrezas-motoras">ciegos y deficiente visuales severos.</a></p>
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		<title>&#8220;CARPINTERO DE CEREBROS&#8221;</title>
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		<comments>http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/carpintero_de_cerebros/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2009 18:30:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/carpintero_de_cerebros/</guid>
		<description><![CDATA[Autora: Maria de los Angeles Donato. &#8230;Esta es la historia del señor MacGregor, un simpático anciano de 93 años residente de la clínica neurológica St. Dunstan&#8217;s que padecía de la enfermedad de Prkinson. Quien tratando de buscar una solucion para &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/carpintero_de_cerebros/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: right">Autora: Maria de los Angeles Donato.</div>
<div style="text-align: center">&#8230;Esta es la historia del señor MacGregor, un simpático anciano de 93 años residente de la clínica neurológica St. Dunstan&#8217;s que padecía de la enfermedad de Prkinson.<br />
Quien tratando de buscar una solucion para su problema de inclinacion al caminar, se convirtió en un &#8220;carpintero de cerebros&#8221;&#8230;</div>
<p><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="carpintero.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/carpintero.jpg" width="296" height="400" class="mt-image-center" style="text-align: center;margin: 0 auto 20px" /></span><br />
<big><strong>La enfermedad de Parkinson</strong></big> es una enfermedad degenerativa del sistema nervioso central producida por la degeneración celular de la sustancia negra del mesencéfalo y la disfunción de los circuitos neuronales relacionados con el control de los movimientos corporales. Los síntomas más típicos de la enfermedad son la bradicinesia (lentitud de los movimientos voluntarios), acinesia (ausencia de movimiento), la rigidez muscular y el temblor, si bien suelen coexistir otros síntomas tanto sensitivos como vegetativos, cognitivos, afectivos&#8230; Es un trastorno propio de personas de edad avanzada, aunque existen formas de inicio juvenil.</p>
<p><span id="more-259"></span><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="04.gif" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/04.gif" width="301" height="300" class="mt-image-left" style="float: left;margin: 0 20px 20px 0" /></span><br />
El señor MacGregor, era un anciano residente de la clínica neurológica de St. Dunstan&#8217;s, que con sus 93 años no aparentaba mas de 60. A pesar de que la historia que voy a contarles sucedió hace ya 9 años, lo recuerdo como si hubiera pasado ayer&#8230;<br />
—¿Qué le pasa a usted? —le pregunté, cuando entró, todo inclinado.<br />
—¿Que qué me pasa? Nada&#8230; nada que yo sepa&#8230; Pero todos me<br />
dicen que me inclino hacia un lado.<br />
—¿Pero usted no tiene sensación de inclinarse?<br />
—Yo me siento perfectamente. No entiendo qué quieren decir. ¿Cómo<br />
iba a estar inclinado y no saberlo?<br />
—Parece un asunto un poco raro —concordé—. Echemos un vistazo.Quiero comprobarlo yo personalmente, y quiero que usted lo compruebe también. Haremos un<br />
video en que aparezca usted caminando y lo proyectaremos.<br />
—De acuerdo, doctor —dijo y, tras un par de tentativas, se puso de<br />
pie.<br />
Se puso a caminar, muy seguro, de prisa, pero increíblemente escorado, veinte grados lo menos, el centro de gravedad desviado hacia la izquierda.<br />
—¡Ya está! —dijo muy satisfecho—. ¡Ve! No hay ningún problema&#8230;<br />
Quiero que juzgue por sí mismo. Rebobiné la cinta y la proyecté. Le impresionó muchísimo verse en la pantalla. Enarcó las cejas, abrió la boca y balbuceó:<br />
—¡Maldita sea! —y luego dijo—: Tienen razón, me inclino hacia un<br />
lado.<br />
—Déjeme pensar, déjeme pensar —murmuró. Piense usted conmigo&#8230; ¡tiene que haber una solución! Yo me inclino hacia un lado y no puedo darme cuenta de que lo hago ¿no? Tendría que tener alguna sensación, una señal clara, pero no la hay, ¿verdad? ¿no?.<br />
—Yo fui carpintero —dijo, y se le iluminó la cara—. Utilizábamos siempre un nivel de burbuja para saber si una cosa estaba a nivel o no. —¡Ya está! —exclamó—.Sólo necesito un nivel. debe estar en algun lugar en el que pueda verlo.. &#8211; ¡Ya está! &#8211; exclamó nuevamente- en la montura de mis gafas dijo&#8230;<br />
Así fue como el Sr. MacGregor se convirtió en el inventor de unas gafas de burbuja un poco estrambólicas. ¡LAS PRIMERAS DEL MUNDO!<br />
<big>En los pacientes con enfermedad de Parkinson (EPk) avanzada, la inestabilidad postural es uno de los síntomas más incapacitantes. Aunque las vías propioceptivas se encuentran intactas, sus mecanismos regulatorios estarían deteriorados; asimismo, existirían alteraciones centrales de las vías laberínticas y errores de interpretación de la información visual. Por último, los trastornos cognitivos asociados también contribuirían a la disfunción del sistema motor. Por lo tanto, la inestabilidad postural sería el resultado de diversas alteraciones en el procesamiento central de la información, más que de trastornos en las vías aferentes. Los pacientes con EPk presentan gran tendencia a las caídas, tanto por los trastornos neurológicos mencionados como por su temor a las mismas. </big><br />
<a href="http://www.bago.com/BagoArg/Biblio/neuroweb392.htm"></a></p>
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		<title>La Caída</title>
		<link>http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/la_caida/</link>
		<comments>http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/la_caida/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2009 13:22:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/la_caida/</guid>
		<description><![CDATA[Autores: Barbera, Federico; Fontana, Iván ¿Se encontraba en la cama con él una pierna extraña que no perteneciera a su cuerpo? ¿Delirio o real? &#8220;El mayor de todos los misterios es el hombre.&#8221; Sócrates &#8220;Parte de la curación está en &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/11/la_caida/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>
<div style="text-align: right">Autores: Barbera, Federico;<br />
Fontana, Iván</div>
<p></strong><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="fedes.JPG" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/fedes.JPG" width="552" height="553" class="mt-image-center" style="text-align: center;margin: 0 auto 20px" /></span></p>
<div style="text-align: center"><big><big><strong>¿Se encontraba en la cama con él una pierna extraña que no perteneciera a su cuerpo?<br />
¿Delirio o real?</strong>
<div style="text-align: center"></div>
<p></big></big></div>
<div style="text-align: center"><big><big>&#8220;El mayor de todos los misterios es el hombre.&#8221;</big></big></div>
<div style="text-align: right"><big>Sócrates</big></div>
<div style="text-align: center"><big><big>&#8220;Parte de la curación está en la voluntad de sanar.&#8221;</big></big></div>
<div style="text-align: right"><big>Seneca</big></div>
<p><span id="more-258"></span></p>
<div style="text-align: center">Hace muchos años, siendo yo estudiante de medicina, una de las enfermeras me llamó sumamente desconcertada, y me explicó por teléfono esta extraña historia: tenían un paciente nuevo, un joven, que acababa de ingresar aquella mañana; les había parecido muy agradable, muy normal, durante todo el día… en realidad, hasta hacía unos minutos en que, tras adormilarse un rato, se había despertado. Estaba muy nervioso, muy raro, no parecía el mismo. Se había caído de la cama, no se sabía cómo, y ahora estaba sentado en el suelo, dando voces y armando un verdadero escándalo, y se negaba a acostarse otra vez. ¿Podía, por favor, ir allí y resolver aquel problema?</div>
<div style="text-align: center"><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="fedes4.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/Hay%2Balguien%2Bmas%2B-%2BHombre%2Bdescanmisado%2Bsentado%2Ben%2Buna%2Bcama%2Bcon%2Bpantalones%2Bde%2Bcolor%2Bcaqui%2B-%2BEric%2BDynier.jpg" width="397" height="400" class="mt-image-none" /></span></div>
<div style="text-align: center">Cuando llegué me encontré al paciente echado en el suelo junto a la cama mirándose fijamente una pierna. Había en su expresión cólera, alarma, desconcierto y cierta divertida curiosidad… pero lo que predominaba era el desconcierto, con un punto de consternación. Le pregunté si quería volver a acostarse, o si necesitaba ayuda, pero estas sugerencias parecieron alterarle y me hizo un gesto negativo. Me puse en cuclillas a su lado y fui sacándole la historia allí, echado en el suelo. Había ingresado aquella mañana para unas pruebas, me dijo. No tenía ningún problema, pero los neurólogos, al comprobar que tenía la pierna izquierda “holgazana” (ésa había sido la palabra exacta que habían utilizado) creyeron oportuno ingresarlo. Se había sentido perfectamente todo el día y al atardecer se había quedado adormilado. Cuando despertó se sentía bien también, hasta que se movió en la cama. Entonces descubrió, según sus propias palabras, “una pierna de alguien” en la cama… ¡una pierna humana cortada, era horrible!<br />
Al principio se quedó estupefacto, asombrado, acongojado… jamás en su vida había experimentado, ni imaginado siquiera, algo tan increíble. Tanteó la pierna con cierta cautela. Parecía perfectamente formada, pero era “extraña” y estaba fría. De pronto tuvo una inspiración. Ya sabía lo que había pasado: ¡Era todo una broma! ¡Una broma absolutamente monstruosa y disparatada pero bastante original! Era el día de Año Viejo y todo el mundo estaba celebrándolo. La mitad del personal andaba achispado; todos gastaban bromas, tiraban petardos; una escena de carnaval. Evidentemente una de las enfermeras que debía de tener un sentido del humor un tanto macabro se había introducido subrepticiamente en la Sala de Disección, había sacado de allí una pierna y luego se la había metido a él en la cama para gastarle una broma cuando estaba aún completamente dormido. Esta explicación le tranquilizó mucho; pero considerando que una broma es una broma y que aquélla se pasaba ya un poco de la raya, lanzó fuera de la cama aquella pierna condenada. Pero, y en este punto perdió ya el tono coloquial y se puso de pronto a temblar, se puso pálido, cuando la tiró de la cama, sin explicarse cómo, cayó él también detrás de ella… y ahora la tenía unida al cuerpo.</div>
<div style="text-align: center"><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="fedes5.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/hombre-cama.jpg" width="413" height="413" class="mt-image-none" /></span></div>
<div style="text-align: center">-¡Mírela! -chilló, con una expresión de repugnancia-. ¿Ha visto usted alguna vez algo tan horrible, tan espantoso? Yo creí que un cadáver estaba muerto y se acabó. ¡Pero esto es misterioso! Y no sé… es espeluznante… ¡Parece como si la tuviera pegada!<br />
La asió con las dos manos, con una violencia extraordinaria e intentó arrancársela del cuerpo y al no poder, se puso a aporrearla en un arrebato de cólera.<br />
-¡Calma! -dije-. ¡Tranquilícese! ¡No se ponga así! No debe aporrear esa pierna de ese modo.<br />
-¿Y por qué no? -preguntó irritado, agresivo.<br />
-Porque esa pierna es suya -contesté-. ¿Es que no reconoce usted su propia pierna?<br />
Me miró con una expresión en la que había estupefacción, incredulidad, terror y curiosidad a la vez, todo ello mezclado con una especie de recelo jocoso.<br />
-¡Vamos, doctor! -dijo-. ¡Está usted tomándome el pelo! Está usted de acuerdo con esa enfermera… ¡no deberían burlarse así de los pacientes!<br />
-No estoy bromeando -le dije yo-. Esa pierna es suya.<br />
Vio por mi expresión que hablaba completamente en serio… y se pintó en su rostro una expresión de absoluto terror.<br />
-¿Dice usted que es mi pierna, doctor? ¿No decía usted que ha de saber uno si una pierna es suya o no lo es?<br />
-Desde luego que sí -contesté-. Uno debe saber si una pierna es suya o no. Me parece increíble que uno no sepa eso. ¿No será usted el que está de broma todo el rato?<br />
-Le juro por Dios que no… uno ha de reconocer su cuerpo, lo que es suyo y lo que no lo es… pero esta pierna, esta cosa -otro estremecimiento de repulsión- no parece una cosa buena, no parece real… y no parece parte de mí.<br />
-¿Qué es lo que parece? -le pregunté lleno de desconcierto, porque por entonces yo estaba ya tan desconcertado como él.<br />
-¿Qué es lo que parece? -repitió lentamente mi pregunta-. Yo le diré lo que parece. No se parece a nada de este mundo. ¿Cómo puede ser mía una cosa así? No sé de dónde puede venir esto…<br />
Su voz se apagó. Parecía aterrado, lleno de estupor.<br />
-Escuche -le dije-. Me parece que usted no se encuentra bien. Déjenos que volvamos a echarle en la cama, por favor. Pero quiero hacerle una última pregunta. Si esto, esta cosa, no es su pierna izquierda -él había dicho que era una “falsificación” en determinado momento de nuestra charla, y había expresado su asombro por el hecho de que alguien se hubiera molestado en “fabricar” un “facsímil”- entonces ¿dónde está su pierna izquierda?<br />
Volvió a ponerse pálido, tan pálido que creí que iba a desmayarse.<br />
-No sé -dijo-. No tengo ni idea, ha desaparecido. No está. No la encuentro por ninguna parte…</div>
<p><a href="http://www.clarin.com/diario/2005/02/07/conexiones/t-917424.htm"><big><big><big><big><u><strong>Oliver Sacks</strong></u></big></big></big></big></a></p>
<p><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oliver_Sacks"><big><big><big><big><u><strong>Biografía</strong></u></big></big></big></big></a><br />
<a href="http://www.oliversacks.com/"><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="fedes3.JPG" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/capitulo%204.JPG" width="476" height="308" class="mt-image-none" /></span></a></p>
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		<item>
		<title>&#8221; Falta de Tacto&#8221;</title>
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		<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 17:40:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

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		<description><![CDATA[Del Favero, Verónica. Silvero, María Florencia AGNOSIA Incapacidad de reconocer cosas y personas, a pesar de funcionar bien los órganos sensoriales. Es causado por falta de atención y poco nivel mental. En este trastorno se manifiesta cuando un niño para &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/10/_falta_de_tacto/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Del Favero, Verónica.<br />
Silvero, María Florencia<br />
<strong>AGNOSIA</strong><br />
Incapacidad de reconocer cosas y personas, a pesar de funcionar bien los órganos sensoriales.<br />
Es causado por falta de atención y poco nivel mental.<br />
En este trastorno se manifiesta cuando un niño para recordar o dar un significado es incapaz de hacerlo, no lo comprende.<br />
Se ayuda al paciente a recordar y afianzar las asociaciones mentales que dan al lenguaje oral un significado, concepto e interpretación.<br />
En sí, si no se trata puede producirse una alteración al querer reconocer ciertas palabras, siempre y cuando en el tratamiento se relacionen con la lectura y escritura para lograr superarlo.<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><a href="http://www.dialogica.com.ar/medline/assets_c/2009/08/cerebrito-420.html">Ver imagen</a></span></p>
<p><span id="more-257"></span><br />
<u><strong>Manos:</strong></u></p>
<form><a href="http://www.dialogica.com.ar/medline/manos.bmp">manos.bmp</a>&lt;/form<br />
Madeleine J. tenia sens peta años, ceguera congénita con parálisis cerebral y su familia la había cuidado en casa durante toda su vida.<br />
Hablaba con fluidez, con elocuencia en realidad y resulto ser una mujer animosa de una cultura y una inteligencia excepcionales.<br />
Asiste la consulta para expresar que no podía hacer nada con las manos, afirmaba q la tenia completamente  inútiles.<br />
“las alzo, despectiva.<br />
-	Son unas masa miserables e inútiles de pasta…ni siquiera las siento como parte de mi.”<br />
Las manos de la señorita J. eran ligeramente atetósicas y espasmóticas, pero su capacidad sensorial se hallaba completamente intacta. No había trastorno alguno en la sensación elemental, pero había, un profundísimo trastorno de la percepción. No podía identificar y no exploraba; no había movimientos “interrogativos” activos de las manos.<br />
Sacks se dijo. “parece que sus manos tienen la capacidad potencial para ser unas manos absolutamente normales…y sin embargo no lo son.”<br />
En el caso de Madeleine, ella, no solo necesitaba recuperar las manos sino descubrirlas por primera vez: tenia, no ya que recuperar un sistema gnóstico disociado, sino que construir, en primer lugar, un sistema gnóstico que nunca había tenido.<br />
La señorita J. no tenía ningún repertorio de recuerdos porque no había usado las manos nunca ni tampoco los brazos.<br />
El reto era: un paciente con sensaciones elementales perfectas en las manos pero sin poder alguno, al parecer, para integrar esas sensaciones como percepciones relacionadas con el mundo y con ella misma. Pero de una u otra manera había que conseguir que actuase y que utilizase las manos activamente.<br />
Madeleine estaba muy contenta con todo esto, fascinada en realidad, pero desconcertada y desesperanzada a la vez.<br />
Su primera percepción, su primer reconocimiento, fue de una rosca de pan, o “rosquedad”.<br />
Tras este primer acto, esta primera percepción, el progreso fue sumamente rápido.<br />
Luego de este análisis dio paso a una intuición inmediata, y fue reconociendo los objetos instantáneamente como lo que eran, como inmediatamente familiares por su carácter y su fisonomía, fue reconociéndolos inmediatamente como únicos.<br />
Los objetos más corrientes la llenaban de gozo…<br />
<em><br />
Madeleine tenía agnosia del desarrollo; pronto descubrieron que lo que se había conseguido en el caso de la señorita J. podría conseguirse también en otros casos con características similares. Aunque parece evidente que la inteligencia, en cuanto tal, no juego ningún papel en el asunto: lo único esencial el uso.</em></p>
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		<item>
		<title>&#8230;&#8221; UN HOMBRE NO ES SOLO MEMORIA&#8221;&#8230;</title>
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		<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 11:25:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[AUTORES: Del Favero, Verónica. Silvero, María Florencia. &#8221; El médico (&#8230;) se ocupa&#8230; de un solo organismo, el sujeto humano, que lucha por mantener su identidad en circunstacias adversas.&#8221; Ver imagen http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2364226 El síndrome de Korsakoff (psicosis de Korsakoff, síndrome &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/10/_un_hombre_no_es_solo_memoria/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>AUTORES: Del Favero, Verónica.<br />
Silvero, María Florencia.<br />
&#8221; El médico (&#8230;) se ocupa&#8230; de un solo organismo, el sujeto humano, que lucha por mantener su identidad en circunstacias adversas.&#8221;<br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><a href="http://www.dialogica.com.ar/medline/assets_c/2009/08/Memoria humana 1-414.html">Ver imagen</a></span></p>
<p>http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2364226</p>
<p>El síndrome de Korsakoff (psicosis de Korsakoff, síndrome amnésico-confabulación) es una consecuencia de la encefalopatía de Wernicke, si bien un episodio de Wernicke no está siempre presente.<br />
La causa más frecuente es el alcoholismo crónico; otra causa (raramente) puede ser una grave malnutrición: se origina por la falta de la vitamina b1.<br />
Cuando la encefalopatía de Wernicke se acompaña del síndrome de Korsakoff, la combinación de ambos es llamada síndrome de Wernicke-Korsakoff.<br />
Patológicamente, hay una pérdida neuronal, gliosis y hemorragia en los cuerpos mamilares.</p>
<p><span id="more-256"></span><br />
Jimmie era un hombre de buen aspecto. Era alegre, cordial, afable.<br />
—¡Hola, doctor! —dijo—. ¡Estupenda mañana! ¿Puedo sentarme en<br />
esta silla?<br />
Era una persona simpática, muy dispuesta a hablar y a contestar<br />
cualquier pregunta que le hiciesen.<br />
Habló de toda su historia de vida con lujos de detalles. Recordando hasta nombres de personas que habían compartido tiempo con el, hablo también de sus capacidades.<br />
Una primera parte de la vida plena e interesante, recordada con<br />
viveza, con detalle, con cariño. Pero sus recuerdos, por alguna razón, se<br />
paraban ahí.<br />
Al recordar, al revivir, Jimmie se mostraba lleno de entusiasmo; no<br />
parecía hablar del pasado sino del presente, y a mí me sorprendió<br />
mucho el cambio de tiempo verbal en sus recuerdos cuando pasó de<br />
sus días escolares a su período en la Marina.<br />
Se apoderó de mí una sospecha súbita, improbable.<br />
—¿En qué año estamos, señor G. ? —pregunté, ocultando mi<br />
perplejidad con una actitud despreocupada.<br />
—En cuál vamos a estar, en el cuarenta y cinco. ¿Por qué me lo<br />
pregunta? —Luego continuó—: Hemos ganado la guerra, Roosevelt ha<br />
muerto, Truman está al timón. Nos aguarda un gran futuro.<br />
—Y usted, Jimmie ¿qué edad tiene?<br />
Su actitud era extraña, insegura, vaciló un instante. Parecía estar<br />
haciendo cálculos.<br />
—Bueno, creo que diecinueve, doctor. Los próximos que cumpla<br />
serán veinte.<br />
—dije—. Le contaré una historia. Un individuo fue a ver a<br />
su médico quejándose de que tenía fallos de memoria. El médico le hizo<br />
unas cuantas preguntas de rutina y luego le dijo: «Y esos fallos de la<br />
memoria, ¿qué me dice de ellos?» «¿Qué fallos?», contestó el paciente.<br />
—Así que ése es mi problema —dijo Jimmie, echándose a reír—. Ya<br />
me parecía a mí. A veces se me olvidan cosas, de vez en cuando&#8230; cosas<br />
que acaban de pasar. Sin embargo el pasado lo recuerdo claramente<br />
Era de ingenio vivo, observador, de mentalidad lógica y no tenía dificultades para resolver rompecabezas y problemas complejos&#8230; no tenía dificultades,<br />
claro está, si se podían hacer de prisa. Si exigían mucho tiempo, se<br />
olvidaba de lo que estaba haciendo. Era rápido y bueno al tres en raya;<br />
a las damas, astuto y agresivo: me ganó fácilmente. Pero con el ajedrez<br />
se perdía&#8230; los movimientos eran demasiado lentos.<br />
Al examinar su memoria me encontré con una pérdida extrema y<br />
sorprendente del recuerdo reciente, hasta el punto de que cualquier<br />
cosa que se le dijese o se le mostrase se le olvidaba al cabo de unos<br />
segundos. Por ejemplo, me quité el reloj, la corbata y las gafas, los puse<br />
en la mesa, los tapé y le pedí que recordase cada uno de estos objetos.<br />
Luego, después de un minuto de charla, le pregunté qué era lo que<br />
había tapado. No recordaba ninguno de los tres objetos&#8230; en realidad no<br />
se acordaba de que yo le hubiese pedido que recordase. Repetí la<br />
prueba, en esta ocasión haciéndole anotar los nombres de los tres<br />
objetos; se olvidó de nuevo y cuando le enseñé el papel con lo que había<br />
escrito él mismo se quedó asombrado y dijo que no recordaba haber<br />
escrito nada, aunque reconoció que aquélla era su letra y luego captó<br />
un vago «eco» del hecho de que lo había escrito.<br />
Al parecer no era que no lograse registrar los datos en la memoria<br />
sino que las huellas de la memoria eran sumamente fugaces y podían<br />
borrarse al cabo de un minuto, menos con frecuencia, sobre todo si<br />
concurrían estímulos que compitiesen o que lo distrajesen, mientras<br />
que sus facultades intelectuales y perceptivas se mantenían y tenían<br />
un nivel bastante elevado.<br />
«Esto, más que ninguna otra cosa», escribí en<br />
mis notas, «me convence de que su corte memorístico hacia 1945 es<br />
auténtico&#8230; Lo que le mostré, y le dije, le produjo el asombro sincero<br />
que le habría producido a un joven inteligente de la época anterior al<br />
Sputnik».<br />
«Está, digamos», … , «aislado en un momento<br />
solitario del yo, con un foso o laguna de olvido alrededor&#8230; Es un<br />
hombre sin pasado (ni futuro), atrapado en un instante sin sentido que<br />
cambia sin cesar». «El resto del examen<br />
neurológico es completamente normal. Impresión: probable síndrome de<br />
Korsakov, debido a degeneración alcohólica de los cuerpos mamilares».<br />
«Bastaría conectar»&#8230; pero ¿cómo podía conectar él, y cómo podíamos<br />
ayudarle nosotros a hacerlo? «Me atrevo a afirmar», escribió Hume, «que<br />
no somos más que un amasijo o colección de sensaciones diversas, que<br />
se suceden unas a otras con una rapidez inconcebible y que se hallan<br />
en un movimiento y en un flujo perennes». En cierto modo él había<br />
quedado reducido a un yo «humeano»&#8230;<br />
Le hicimos varias pruebas (electroencefalograma, exploraciones<br />
cerebrales), y no hallamos el menor rastro de lesión cerebral de gran<br />
envergadura, aunque las pruebas realizadas no pudiesen revelar una<br />
atrofia de los pequeños cuerpos mamilares. Recibimos informes de la<br />
Marina que indicaban que había permanecido en el cuerpo hasta 1965,<br />
y que era por entonces plenamente competente.<br />
Luego recibimos un breve y desagradable informe del Bellevue<br />
Hospital, fechado en 1971, que decía que el paciente se hallaba<br />
«totalmente desorientado&#8230; con un síndrome cerebral orgánico<br />
avanzado, debido al alcohol» (se le había diagnosticado por entonces<br />
cirrosis). De Bellevue lo enviaron a una pocilga asquerosa del Village,<br />
un supuesto «hospital particular» del que lo rescató en 1975 nuestra<br />
Residencia, sucio y muerto de hambre.<br />
Localizamos a su hermano, del que Jimmie decía siempre que estaba<br />
en la escuela de contabilidad y comprometido con una chica de Oregón.<br />
Habíamos albergado la esperanza de que su hermano aportase<br />
mucha información y apoyo emotivo, pero recibimos una carta suya<br />
que, aunque cortés, era bastante parca. Se veía claramente leyéndola<br />
(sobre todo leyendo entre líneas) que los hermanos no se habían visto<br />
apenas desde 1943, y habían seguido caminos distintos, en parte por<br />
vicisitudes de ubicación y profesión y en parte por diferencias<br />
profundas (aunque no distanciadoras) de carácter. Al parecer Jimmie<br />
nunca había «sentado la cabeza», era «un viva la Virgen» y «no dejaba de<br />
beber». En opinión de su hermano la Marina le proporcionaba un<br />
marco, una vida, y los problemas empezaron cuando la abandonó, en<br />
1965. Sin su anclaje y su marco habituales Jimmie había dejado de<br />
trabajar, se había «desmoronado» y había empezado a beber en exceso.<br />
Había sufrido luego cierto trastorno de la memoria, del tipo Korsakov, a<br />
mediados y sobre todo a finales de la década de los sesenta, aunque no<br />
tan grave no pudiese «arreglárselas» a su manera despreocupada. Pero<br />
el consumo de alcohol aumentó aun más en 1970.<br />
Fue entonces cuando lo ingresaron en Bellevue. La agitación y el delirio<br />
desaparecieron al cabo de un mes, pero le quedaron profundas y<br />
extrañas lagunas en la memoria, o «déficits», utilizando la jerga médica.<br />
«Pienso cada vez más», escribí por entonces, «en la posibilidad de que<br />
haya un elemento de amnesia histérica o de fuga, de que esté huyendo<br />
de algo que le parezca tan horrible que no se sienta capaz de<br />
recordarlo», y propuse que lo reconociese nuestra psiquiatra. El informe<br />
de ésta fue exhaustivo y detallado; (el doctor M. Homonoff, que<br />
trabajó en el pabellón de amnesia del Hospital de Veteranos de Boston,<br />
me explica experiencias similares, y me comunica que cree que esto es<br />
absolutamente característico de pacientes con síndrome de Korsakov, a<br />
diferencia de lo que sucede con pacientes de amnesia histérica. )<br />
«No tengo sensación o prueba alguna», escribió la psiquiatra, «de<br />
déficit histérico o &#8220;simulado&#8221;. El paciente carece de medios y de motivos<br />
para fingir. Los déficits de conducta son orgánicos, permanentes e<br />
incorregibles, aunque resulte asombroso que se remonten tan atrás».<br />
La amnesia de Jimmie había borrado, por la razón que fuese, el tiempo y el recuerdo, hasta 1945 (más o menos) y luego se había parado. Pero su punto<br />
de ruptura se hallaba situado, a todos los efectos prácticos, a mediados<br />
(o finales) de los años cuarenta, y todo lo recuperado posteriormente era<br />
fragmentario, inconexo. Esto era lo que le pasaba en 1975, y lo que le<br />
sigue pasando hoy, nueve años después.<br />
El doctor llegó a la conclusion que el paciente tenia síndrome de Korsakov gravísimo, devastador. Jimmi es incapaz de recordar cosas aisladas mas de unos segundos y tiene una profunda amnesia que se remonta hasta 1925.Pero humana y espiritualmente es a veces un hombre completamente<br />
distinto, no se siente ya agitado, inquieto, aburrido, perdido, se muestra<br />
profundamente atento a la belleza y al alma del mundo, sensible a<br />
todas las categorías kierkegaardianas&#8230; y estéticas, a lo moral, lo<br />
religioso, lo dramático. La primera vez que le vi me pregunté si no<br />
estaría condenado a una especie de espuma «humeana», una agitación<br />
carente de sentido sobre la superficie de la vida, y si habría algún medio<br />
de trascender la incoherencia de su enfermedad humeana. La ciencia<br />
empírica me decía que no&#8230; pero la ciencia empírica, el empirismo, no<br />
tiene en cuenta al alma, no tiene en cuenta lo que constituye y<br />
determina el yo personal. Quizás haya aquí una enseñanza filosófica<br />
además de una enseñanza clínica: que en el síndrome de Korsakov o en<br />
la demencia o en otras catástrofes similares, por muy grandes que sean<br />
la lesión orgánica y la disolución «humeana», persiste la posibilidad sin<br />
merma de reintegración por el arte, por la comunión, por la posibilidad<br />
de estimular el espíritu humano: Y éste puede mantenerse en lo que<br />
parece, en principio, un estado de devastación neurológica sin<br />
esperanza.<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><a href="http://www.dialogica.com.ar/medline/assets_c/2009/08/poster-418.html">Ver imagen</a></span></p>
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		<title>Alguien fuera de comun</title>
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		<pubDate>Wed, 05 Aug 2009 20:52:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[integrantes: Grass Alexia, Seffino Ignacio, Pascullo Candela, Monge Guillermo. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. De Oliver Sacks trata sobre un hombre músico, Dr. P que era profesor y tenia una personalidad rara ya que no &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/08/05/alguien_fuera_de_comun/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="oliver999.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/oliver999.jpg" width="290" height="340" class="mt-image-left" style="float: left;margin: 0 20px 20px 0" /></span></p>
<div style="text-align: right">integrantes: Grass Alexia, Seffino Ignacio, Pascullo Candela, Monge Guillermo.</div>
<p>El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. De Oliver Sacks trata sobre   un hombre músico, Dr. P que era profesor y tenia una personalidad rara ya que no reconocía ciertas cosas, las confundía o hablaba con objetos. Acudió al dr.Sacks para consultarle acerca de su “rareza” la cual el dr.Sacks no pudo diagnosticar en principio cual era  el motivo por le cual el músico se comportaba de cierta forma ya que previamente había ido a un oftalmólogo y no tenia ningún problema de la vista pero si una anomalía en las regiones visuales del cerebro ,el dr.Sacks solo lo veía raro, pero se dio cuenta que el dr.P tenia una complicación cuando vio que quiso ponerse su sombrero y agarro a su mujer tratando de ponérsela en su cabeza, mediante una serie de encuentros el dr.Sacks se dio cuenta que  el dr.P solo se detenía en los detalles cuando le mostraba cuadros fotos, televisión , etc.<br />
Cuando le mostró fotos de familiares tubo mucha dificultad hasta no se habia reconocido a si mismo, salvo aquellas personas con rasgos muy marcados como su hermano que tenia una mandíbula muy característica, o Albert Einstein, y le dio una flor  y la reconoció por su aroma, como si el dr. P fuera un ordenador rescatando detalles para reconocer los objetos ,etc.</p>
<p><span id="more-255"></span></p>
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		<title>&#8220;La memoria es magnífica para olvidar&#8221;</title>
		<link>http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/la_memoria_es_magnifica_para_o/</link>
		<comments>http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/la_memoria_es_magnifica_para_o/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 21 Jul 2009 22:18:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/la_memoria_es_magnifica_para_o/</guid>
		<description><![CDATA[Autores: Jesús Diez Matías Fernandez Viña Carlos Romero Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/la_memoria_es_magnifica_para_o/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: center" align="left">
<div align="right"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000"></font></font></span><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR">
<p style="margin: 0cm 0cm 6pt" class="MsoNormal" align="left"><font size="3"><font color="#000000"><b><span style="line-height: 150%;font-size: 11pt">Autores:</span></b></font></font></p>
<p></span></div>
<p><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR">
<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;text-align: justify;line-height: 115%" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Jesús Diez</font></font></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;text-align: justify;line-height: 115%" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Matías Fernandez Viña</font></font></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;text-align: justify;line-height: 115%" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Carlos Romero</font></font></span><img alt="demencias.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/demencias.jpg" class="mt-image-right" style="margin: 0pt 0pt 20px 20px;float: right" height="359" width="253" /></p>
<p></span><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><br /></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">sin memoria no sería vida&#8230; Nuestra memoria es nuestra</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">sentimiento. Sin ella, no somos nada&#8230;</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">(Viene por fin la amnesia retrógrada, que puede borrar</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: center;line-height: normal" class="MsoNormal" align="center"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">toda una vida, como le sucedió a mi madre&#8230; )</font></font></span></i></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: right;line-height: normal" class="MsoNormal" align="right"><i><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">LUIS BUÑUEL</font></font></span></i></p>
</div>
<p><span id="more-227"></span></p>
<p style="margin: 1em 0cm 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpFirst"><span style="font-family: 'Times New Roman','serif'" lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000"><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="Rompecabezas-cerebro.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/oliver%20sack/Rompecabezas-cerebro.jpg" class="mt-image-left" style="margin: 0pt 20px 20px 0pt;float: left" height="415" width="300" /></span></form>
<p></font></font><font size="3"><font color="#000000"></font></font></span><span style="line-height: 150%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font color="#000000"></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpFirst"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Jimmie, un señor grande, mayor de edad va a una residencia de ancianos donde lo atiende un neurólogo por falta de memoria a corto plazo.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">El señor tiene facultades intelectuales y perceptivas de un nivel muy elevado.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Para Jimmie, su tiempo presente es el año 1945. No es conciente de la edad que tiene, ya que su mente vive en el pasado como si fuera presente.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Acabó el bachiller en el año 1943 y de ahí se fue a la marina hasta el año 1965, aunque el cree que fue a la marina solo por dos años, hasta el año 1945, año que supuestamente su mente esta viviendo. Jimmie piensa que tiene 19 años.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Cuando salió de la marina (1965), dejo de trabajar ahí y se dedico a beber alcohol. En el año 1970 lo ingresan a un hospital. Para ese entonces Jimmie tiene perdidas de memoria. Y en el año 1975 ingresa a la residencia de ancianos.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Debido a todo lo investigado le diagnostican síndrome de Korsakov.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Para el neurólogo es un paciente sin esperanza de recuperación pero se da cuenta que por mas que el paciente no tiene memoria, puede realizar tareas espirituales, que le alegran el alma y lo hacen permanecer concentrado. A través de la espiritulidad y del acercamiento con la naturaleza, ayudan al paciente a que se sienta vivo y feliz.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font face="Arial" size="3">&nbsp;</font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">El <b>síndrome de Korsakoff</b> (psicosis de Korsakoff, síndrome amnésico-confabulación) es una consecuencia de la encefalopatía de Wernicke, si bien un episodio de Wernicke no está siempre presente.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">La causa más frecuente es el alcoholismo crónico; otra causa (raramente) puede ser una grave malnutrición, se origina por la falta de la vitamina B1.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Cuando la encefalopatía de Wernicke se acompaña del síndrome de Korsakoff, la combinación de ambos es llamada <a href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000771.htm">síndrome de Wernicke-Korsakoff</a>.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Patológicamente, hay una pérdida neuronal, gliosis y hemorragia en los cuerpos mamilares.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">El síndrome de Korsakoff se presenta con síntomas graves de amnesia anterógrada y retrógrada así como variedad de problemas sensoriales y motores, confusión extrema, cambios en la personalidad y riesgo de muerte debido a problemas cardiacos, de hígado o gastrointestinales.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Los enfermos de Korsakoff sufren amnesia anterógrada para recuerdos explícitos (no implícitos o procedimentales). En las primeras fases las lagunas pueden ser rellenadas y pasar inadvertidas incluso para quienes la padecen. A medida que avanza la enfermedad también se produce amnesia retrógrada, llegando en casos graves hasta los episodios de la niñez.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0px 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpMiddle"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'" lang="ES-AR"><font color="#000000"><font size="3"><font face="Arial">Estos síntomas son causados por daño en los cuerpos mamilares del hipotálamo y otras áreas del cerebro debido a un déficit de <a href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/druginfo/natural/patient-thiamin.html">tiamina</a> (Vitamina B1). En casos excepcionales, el daño se ha encontrado en los núcleos mediodorsales del tálamo.</font></font></font></span></p>
<p style="margin: 1em 0cm 0pt;text-align: justify;line-height: 150%" class="MsoNormalCxSpFirst"><font color="#000000"></font>&nbsp;</p>
<p><span style="line-height: 115%;font-family: 'Calibri','sans-serif';font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font color="#000000" face="Calibri"><br />
</font>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: justify;line-height: 150%"><span style="line-height: 150%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font color="#000000" face="Calibri"><font face="Times New Roman"><span style="line-height: 115%;font-family: 'Calibri','sans-serif';font-size: 11pt" lang="ES-AR"></span></font></font></span><font color="#000000" face="Calibri">&nbsp;</font></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;text-align: justify;line-height: 150%"><font color="#000000" face="Calibri"></font></p>
<p></span>&nbsp;</p>
<p><span style="line-height: 115%;font-family: 'Calibri','sans-serif';font-size: 11pt" lang="ES-AR"><font color="#000000" face="Calibri"></font></span><font size="3"><font color="#000000"></font></font></p>
<p><font color="#000000" size="3"></font>&nbsp;</p>
<p><font size="3"><font color="#000000"></font></font>&nbsp;</p>
<p><font size="3"><font color="#000000">&nbsp;</font></font></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;text-align: center" class="MsoNormal" align="center"><font size="3"><font color="#000000">Parte de una película de 1979 realizada por los doctores Shaw y Ken Allan Thomson, en busca de pacientes en tratamiento crónico de alcoho. En este clip el Dr. Shaw habla sobre los síntomas, tratamiento y prevención de síndrome de Wernicke-Korsakoff.<span style="line-height: 150%;font-size: 11pt" lang="ES-AR"></span></font></font></p>
<p><font size="3"><font color="#000000"></font></font>&nbsp;</p>
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		<item>
		<title>“Ver lo que tenemos delante de nuestras narices requiere una lucha constante”</title>
		<link>http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/ver_lo_que_tenemos_delante_de/</link>
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		<pubDate>Tue, 21 Jul 2009 20:47:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

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		<description><![CDATA[Autores: Jesús Diez Matías Fernandez Viña Carlos Romero El doctor P. era un músico distinguido, famoso, inteligente, ágil y con sentido del humor. Durante su vida se dedicó a la música, fue cantante, y luego, de adulto, profesor de la &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/21/ver_lo_que_tenemos_delante_de/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p align="left"><img class="mt-image-left" alt="picasso.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/picasso.jpg" width="258" height="320" /><b><span><font color="#000000">Autores:</font></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font color="#000000">Jesús Diez</font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font color="#000000">Matías Fernandez Viña</font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font color="#000000">Carlos Romero</font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">El doctor P. era un músico distinguido, famoso, inteligente, ágil y con sentido del humor. Durante su vida se dedicó a la música, fue cantante, y luego, de adulto, profesor de la Escuela de Música local. Allí es donde comienzan a enfrentar sus problemas.</font></font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">En cada clase, se le presentaba un estudiante y el doctor P. no reconocía su cara, únicamente identificaba la persona cuando escuchaba su voz, o si ésta tenía un rasgo muy particular, como un tic, un lunar o el tipo de dentadura.</font></font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Luego de pocos años, al doctor P. se le diagnostica diabetes . Esta enfermedad está muy relacionada con la pérdida de la visión. Es así que recurre a un oftalmólogo, éste no le identifica ningún problema y le aconseja que recurra a un neurólogo <span>&nbsp;</span>porque puede tener una falla en el área visual de su cerebro. El doctor P. conoce al doctor especializado en neurología: Dr. Sacks.</font></font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Éste, fascinado e interesado por el caso, decide realizarle todo tipo de pruebas con el fin de lograr un correcto diagnóstico. Se introduce totalmente en la vida del Dr. P. acompañándolo en todo tipo de pruebas, desde la identificación de un guante, hasta la identificación de rostros familiares.</font></font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">Finalmente, el doctor Sacks, encuentra que su paciente no logra reconocer a una persona en su totalidad inclusive con su nombre pues la reconoce por partes o características.</font></font></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><font size="3"><font color="#000000">El diagnóstico obtenido por el doctor Sacks sobre el doctor P. es que padecía de agnosia visual.</font></font></span></p>
<div>
<div><a title="Agnosias" href="http://www.slideshare.net/catedradeneuropsicologia/agnosias-presentation">Agnosias</a></div>
</div>
<p><span id="more-228"></span></p>
<p class="MsoNormal"><font color="#000000"><font size="3"><b><span lang="ES-AR"><b><span lang="ES-AR"><em><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image">Agnosia</em></span></b><span lang="ES-AR">, es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender</span><span lang="ES-AR"> </span><span lang="ES-AR">nuevos estímulos sin haber deficiencia en la alt<img class="mt-image-right" alt="cerebro070410.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/cerebro070410.jpg" width="354" height="354" />eración de la percepción, lenguaje o intelecto.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Se diferencia de la afasia anómica en que la persona que la padece puede describir el objeto, aunque no pueda acceder al nombre para referirlo. En la agnosia la persona no puede describir el objeto.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Las habilidades sensoriales están conservadas.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><b><span lang="ES-AR">Clasificación</span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Atendiendo al canal sensorial podemos clasificar las agnosias en visuales, auditivas, táctiles, gustativas u olfatorias; siendo la primera la más estudiada.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Otra posible clasificación sería según el tipo de material no reconocido: Para las caras (</span><span lang="ES-AR"><span>prosopagnosia</span></span><span lang="ES-AR">), colores (</span><span lang="ES-AR"><span>agnosia cromática</span></span><span lang="ES-AR">), objetos, letras (</span><span lang="ES-AR"><span>alexia</span></span><span lang="ES-AR"> agnóstica), música (</span><span lang="ES-AR"><span>amusia</span></span><span lang="ES-AR">), los dedos de la mano(agnosia digital), etc.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><em>Agnosia visual perceptiva </em></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Es una incapacidad para acceder a la estructuración perceptiva de las sensaciones </span><span lang="ES-AR"><span>visuales</span></span><span lang="ES-AR">. Los pacientes, que son conscientes de sus dificultades, son incapaces de dibujar un objeto, de emparejar objetos iguales y en general analizan la imagen atendiendo a detalles sueltos, siendo incapaces de organizarlos en un todo. Existen problemas a nivel perceptivo, si falla la percepción, no es posible la cognición. Cuando se les pide una descripción del objeto describen partes menores y los errores son de tipo morfológico. Así, si les pidiésemos que describiesen un paraguas podrían decir que es un bastón, habiendo sido capaces sólo de fijarse en el mango de éste. Esto permite que a veces se distinga la imagen debido a detalles altamente significativos (en una bicicleta, distinguir las ruedas y llegar a la conclusión de lo que es).</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Este tipo de agnosia aparece normalmente por una lesión cerebral bilateral posterior.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"><em>Agnosia visual asociativa </em></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR">Se caracteriza por una integridad de la percepción: los sujetos no se quejan de la vista (</span><span lang="ES-AR"><span>anosognosia</span></span><span lang="ES-AR">), no reconocen los objetos, pero son capaces de describirlos y dibujarlos copiando.</span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span lang="ES-AR">Causas </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR">La agnosia es el resultado de una lesión al </span><span lang="ES-AR"><span>cerebro</span></span><span lang="ES-AR">. Esta lesión puede deberse a un </span><span lang="ES-AR"><span>traumatismo craneoencefálico</span></span><span lang="ES-AR">, </span><span lang="ES-AR"><span>accidente cerebrovascular</span></span><span lang="ES-AR"> (</span><span lang="ES-AR"><span>ictus</span></span><span lang="ES-AR">), </span><span lang="ES-AR"><span>demencia</span></span><span lang="ES-AR"> u otros desórdenes neurológicos.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><b><span lang="ES-AR">Tratamiento </span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Como en la mayor parte de los déficits cognitivos no existe una cura; sin embargo existen indicios que apuntan hacia que la rehabilitación cognitiva puede mejorar los síntomas.</span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><span lang="ES-AR">Tanto la evaluación de los déficits como la rehabilitación deberá realizarla un neuropsicólogo.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR">También está probado que los pacientes tienden a mejorar si la información es presentada en otra modalidad diferente a la dañada.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR"></span></form>
<p></span></b></font></font>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<item>
		<title>*NUNCA ES TARDE PARA VOLVER A EMPEZAR*</title>
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		<pubDate>Tue, 14 Jul 2009 17:13:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

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		<description><![CDATA[ATEHORTUA JOSUE DÖNING NOELIA GUAGLIANONE DÉBORA ¿Quién habría podido imaginar que las capacidades básicas de percepción, que normalmente se adquieren en los primerosmeses de vida pero que no se habían adquirido en este caso, pudiesen adquirirse a los sesenta años? &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/14/nunca_es_tarde_para_volver_a_e/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[</p>
<div></div>
<div>ATEHORTUA JOSUE</p>
<div></div>
<p>DÖNING NOELIA</p>
<div></div>
<p>GUAGLIANONE DÉBORA</p>
<div>
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img class="mt-image-right" alt="Rostro.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/imagen/Rostro.jpg" width="200" height="300" /></span></div>
</div>
<p><em><strong></p>
<div>¿Quién habría podido imaginar que las capacidades básicas de percepción, que normalmente se adquieren en los primeros<br />meses de vida pero que no se habían adquirido en este caso, pudiesen adquirirse a los sesenta años? ¿Quién podría haber soñado que aquella mujer ciega y paralítica, marginada, desactivada, excesivamente protegida toda la vida, guardase en su interior el germen de una sensibilidad artística asombrosa que germinaría y florecería en una realidad extraña y bella, tras permanecer inactiva, malograda, durante sesenta años?</p>
<p><span id="more-229"></span>
</div>
<p></strong></em><a href="http://%3cobject%20width=/">&#8220;&gt;</a></p>
<div></div>
<div>?</div>
<p></strong></em><a href="http://%3cobject%20width=/">&#8220;&gt;</a></p>
<div>?</div>
<p></strong></em><a href="http://%3cobject%20width=/">&#8220;&gt;</a></p>
<p>Madeleine J. ingresó en el St. Benedict&#8217;s Hospital, cerca de Nueva York, en 1980. Tenía sesenta años, ceguera congénita con <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebral">parálisis cerebral </a>y su familia la había cuidado en casa durante toda su vida.</p>
<p>Las manos de la señorita J. eran ligeramente <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Atetosis">atetósicas</a> y espasmódicas, pero su capacidad sensorial se hallaba completamente intacta pero había, en patente contraste, un profundísimo trastorno de la percepción.No era capaz de reconocer o identificar nada. No podía identificar y no exploraba; no había movimientos «interrogativos» activos de las manos: eran, ciertamente, tan inactivas, tan inertes, tan inútiles&#8230;</p>
<p>¿Podría ahora, a los sesenta años, adquirir lo que debería haber adquirido en las<br />primeras semanas y meses de vida? Madeleine no sólo necesitaba recuperar las manos sino descubrirlas (adquirirlas, conseguirlas) por primera vez. ¿Era esto posible?</p>
<p>Un buen día pasó lo que no había pasado nunca: impaciente, acuciada por el hambre, en vez de esperar pasiva y resignada, estiró un brazo, tanteó, cogió una rosca de pan, se la llevó a la boca. Fue su primer uso de las manos su primer acto manual, en sesenta años, y señaló su nacimiento como «individuo motriz».</p>
<p>El progreso fue sumamente rápido. El «reconocimiento» tenía que lograrlo por medio de<br />una especie de deducción o conjetura curiosamente indirecta, pues al haber permanecido ciega y «sin manos» desde el nacimiento, carecía de las imágenes internas más simples.</p>
<p>Este tipo de reconocimiento, no analítico sino sintético e inmediato, vino acompañado de un gozo intenso y de la sensación de que estaba descubriendo un mundo lleno de magia, de misterio, de belleza.</p>
<p>Empezó a modelar cabezas y figuras, y en un año era famosa en el lugar, como la Escultora Ciega de St. Benedict&#8217;s.</p>
<p>Comienza así, una nueva vida de libertad dentro su cuarto oscuro, abriendo una puerta con sus manos a un inesperado mundo lleno de misterios y cosas por descubrir.</p>
<p><a href="http://www.fortunecity.es/pequecity/verde/12/pc.htm">http://www.fortunecity.es/pequecity/verde/12/pc.htm</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="//%3Cobject">&#8216;&gt;</a></p>
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		<title>El EXTRAORDINARIO MUNDO DE OLIVER SACKS</title>
		<link>http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/10/el_extraordinario_mundo_de_oli/</link>
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		<pubDate>Fri, 10 Jul 2009 20:08:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
				<category><![CDATA[Oliver Sacks]]></category>

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		<description><![CDATA[Integrantes: Cherri, Josefina Damiano, Ma. del Rosario Oliver Sacks es uno de los neurólogos más famosos fuera del ámbito académico. Narrador sorprendente, Sacks, transforma la exploración científica en obras literarias de un profundo calado humano. Nacido en una familia de &#8230; <a href="http://dialogica.com.ar/medline/2009/07/10/el_extraordinario_mundo_de_oli/">Sigue leyendo <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><font color="#333333" size="2"></font></p>
<p><img class="mt-image-left" alt="Oliver Sacks.jpg" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/Oliver%20Sacks.jpg" width="391" height="400" /><font face="Time New Roman"><font size="2"><u><strong><em><font>Integrantes:</font></em></strong></u></p>
<p>Cherri, Josefina </p>
<p>Damiano, Ma. del Rosario</p>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="2"></font></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="2"></font></font></h4>
<h4 align="justify"><em><font face="Time New Roman"><font size="2">Oliver Sacks es uno de los neurólogos más famosos fuera del ámbito académico. Narrador sorprendente, Sacks, transforma la exploración científica en obras literarias de un profundo calado humano.</font></font> </em></h4>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><em><font size="2">Nacido en una familia de doctores, químicos y maestros, que ya de pequeño le inculcaron la importancia de la curiosidad, la experimentación y la lectura. Su fascinación por el mundo natural le llevaría a estudiar medicina en Oxford y neurologia en Los Ángeles.</font> </em></font></h4>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font face="Time New Roman"><em><font size="2">Desde 1965 vive en Nueva York donde escribe, enseña y atiende a sus pacientes. El doctor Sacks empatiza con sus pacientes, comparte sus vidas, es atento, intuitivo y perpicaz. Así consigue describir al enfermo como una persona atrapada en una enfermedad, y su lucha, la necesidad de preservar la identidad.</font> </em></h4>
<h4 align="justify">
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font face="Time New Roman"><font size="2"><em>Sus libros &#8220;Despertares&#8221; y &#8220;El hombre que confundió a su mujer con un sombrero&#8221; son buenos ejemplos de ello. </em></p>
<p></font></p>
<p>&nbsp;</p>
</p>
<p></font></font></font></font></font></font></h4>
</h4>
</h4>
<p><span id="more-230"></span></p>
<p><a href="http://www.oliversacks.com/"><br />
Oliver Sacks.</a></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">Oliver Sacks nació el 9 de julio de 1933, en Londres. Se licenció en el Queen&#8217;s College de Oxford y se doctoró en neurología en la Universidad de California. Vive en Nueva York desde 1965. Actualmente es profesor clínico de neurología en el Albert Einstein College of Medicine, profesor adjunto de neurología en la School of Medicine de la Universidad de Nueva York y neurólogo de consulta para las Hermanitas de los pobres.</h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">Ha escrito importantes libros sobre sus pacientes. Se considera seguidor de la tradición, propia del s. XIX, de las «anécdotas clínicas» (historias de casos clínicos contadas siguiendo un estilo literario informal). Su ejemplo favorito es The mind of the mnemonist, de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Luria">Alexander Luria</a>.</h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">Sacks describe sus casos con poco detalle clínico, concentrándose en las experiencias del paciente. En una de sus historias (Con una sola pierna) él es el protagonista. Algunos de los casos son incurables, o casi, pero los pacientes consiguen adaptarse a sus situaciones de distintos modos.</h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">En su libro más conocido, <a href="http://www.youtube.com/v/50pEH2LR2p8&amp;hl=en&amp;fs=1&amp;">Despertares</a> (del cual se hizo una película que lleva el mismo título), relata sus experiencias usando la nueva droga L-Dopa en afectados por la epidemia de encefalitis letárgica acaecida en los años 1920. También fue el tema de la primera película hecha para la serie documental Discovery de la BBC.</h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">En otros de sus libros describe casos del <a href="http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/sindrome_de_tourette.htm">síndrome de Tourette</a> y los efectos de la enfermedad de Parkinson. El relato principal de <a href="http://www.psicojack.com/archivos/021007b.pdf">El hombre que confundió a su mujer con un sombrero</a> versa sobre un hombre con agnosia visual, que también fue el personaje protagonista de una ópera de Michael Nyman presentada en 1987. La historia Un antropólogo en Marte, que forma parte del libro de mismo nombre, trata de Temple Grandin, una profesora con <a href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001549.htm">síndrome de Asperger</a>. Las obras de Sacks han sido traducidas a 21 idiomas.</h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">En el 2010 se cumplen 40 años de su primer escrito, &#8220;Migraña&#8221;, y 25 de un título que revolucionó al ambiente de la neurología: &#8220;El hombre que confundió a su mujer con un sombrero&#8221;. En esta obra, el famoso neurólogo contó el caso del señor P., un paciente que no era capaz de alcanzar un juicio cognitivo. Es un éxito también en Internet. </h4>
<p></font></p>
<h4 align="justify"><font face="Time New Roman"><font size="3"><font color="black">Hoy, a más de veinte años de haber conocido al señor P., este notable neurólogo, continúa atendiendo, estudiando nuevos casos y &#8220;aguardando la inspiración, como siempre&#8230;&#8221;, confiesa Sacks, para encontrar la salida que ayude a sus pacientes a entender un poco mejor los inexplorados secretos de la mente. </h4>
<p></font></p>
<div></div>
<p><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x7m9pe_el-cerebro-nos-engana-oliver-sacks_school">El cerebro nos engaña (Oliver Sacks)</a></b><br /><i>Cargado por <a href="http://www.dailymotion.com/raulespert">raulespert</a>. &#8211; <a href="http://www.dailymotion.com/ar/channel/school/featured/1">Descubre más vídeos de ecología y sociedad.</a></i></p>
<div>&nbsp;</div>
<div>
<p><a href="http://www.oliversacks.com/"><br />
<span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img class="mt-image-center" alt="Dibu.JPG" src="http://www.dialogica.com.ar/medline/Dibu.JPG" width="469" height="308" /></span></p>
</div>
<p></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></a></p>
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